椭圆及其标准方程说课稿课件.pptVIP

我的内容是人教版全日制普通高中学教科第二册（上）、第八章第一《及其准方程》第一我将通教材分析、目分析、教学方法、教学程和教学反思五个部分，述本的教学

(第一课时)教学反思教材分析教学过程教学方法目标分析

教材的地位与作用：定及其准方程是第八章《方程》的第一，在之前学生已学了坐平面上直和的方程，以及求方程和利用曲方程研究曲几何性的初步知，在此基上，将研究曲的方法拓展到以后学的几何性及其它做好准。因此本内容起到承上启下的作用，是本章的重点。另外，与方程的研究，使曲与方程起来，体了函数与方程、数与形合的重要思想，而种思想，将穿整个高中段的数学学。的知在日常生活和科学技方面都有着广泛的用，所以我将内容定《及其准方程》.

1.学情分析3.教学重点、难点2.教学目标知识目标情感目标教教难学学点重难突点点破能力目标

１.学情分析：我学校行的是分次教学，班分A班和B班，我所的班是B班，学生的学基相差，数学运算能力，分析问题、解决问题的能力，逻辑推理能力，思维能力都较弱，所以在设计课的候往往要多做清他在学上的障碍，提高学生学极性，增学生学的主性。在学本之前学生已学了坐平面上直和的方程及其性，曲与方程的关系，学生解析几何有一定的了解，已有一定的察、分析、解决的能力。的学奠定了必要的知基。

2．教学目标知识目标◆理解椭圆的定义,掌握椭圆标准方程及推导。能力目标能根据条件确定椭圆标准方程，并掌握用待定系数法◆求椭圆标准方程。情感目标u鼓励学生积极、主动的参与教学的整个过程，激发其求知的欲望；u培养学生勇于探索、敢于创新的精神。u体验数与形对立统一的辩证唯物主义思想。

3．教学重、难点教学重点椭圆的定义及其标准方程.◆教学难点椭圆标准方程的推导.◆

3．教学重、难点教学重点教学难点难点突破本借助坐法，以代数中数与式的知来研究几何。在求准方程，会遇到比复的无理根式化，我采取缺什么什么的法来充些知，并且合具体情况，分散在相关内容中。从而突出重点，突破点。

１.说教法：为了培养学生自主学习的能力，提高学生的综合素质，我主要采用探究式教学方法。一方面通过设置情境、问题诱导充分发挥教师的主导作用；另一方面通过对我提供的素材学生进行直观观察→动手操作→讨论探究→归纳抽象→总结规律的过程充分体现学生的主体地位。让学生在合作交流、共同探讨的氛围中认识方程的推导过程及知识的应用，进一步提高学生几何问题代数化的数学能力。使用多媒体辅助教学与自制教具相结合的设计方案，实现多媒体快捷、形象、大容量的优势与自制教具直观、实用的优势的结合，既突出了知识的产生过程又增加了课堂的趣味性。

2.说学法：学生的学习过程实际上是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程。基础教育课程改革要求加强学习方式的改变，提倡学习方式的多样化，各学科课程通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获取新知识的能力，搜集处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。基于此，本节课我以建构主义理论为指导，辅以多媒体为手段，在课堂结构上，我根据学生的认知水平，设计了五个环节：1.创设情境；2.导入新课；3.合作探究与指导应用；4.归纳小结；5.布置作业。五个层次的学法，环环相扣，层层深入，从而顺利完成教学目标。

创设情境，导入新课椭圆定义及其标准方程推导图片展示新课引入由特殊到一般（4分钟）（18分钟）新课讲解椭圆定义及其标准方程应用共同小结知识回顾课堂小结（2分钟）课后作业布置作业（1分钟）（20分钟）巩固提高

在我们实际生活中，同学们见过椭圆吗？能举出一些实例吗？

椭圆相框椭圆形钻戒

动画演示

动手实践1、取一条长度一定的细绳(长度设为2a0)2、两端固定在铺在桌面上的白纸上的两定点F、F处（F、F的距离小于2a）12123、用笔尖将细绳拉紧，在纸上慢慢移动4、看看你能得到什么样的图形？MFFF

椭圆定义：平面内与两定点的距离的和等于常数（大于）的点的轨迹是椭圆。两个定点叫做的焦点，两焦点的距离叫做的焦距.

尝试探究，推导方程(椭圆标准方程的推导)[首先]:让学生简述求曲线方程的步骤:①建系；②设点；③列式；④化简.[我顺应]:如何建系是求曲线方程重要而关键的一步，请学生观察椭圆的形状，你认为怎样选择坐标系最合理？先让学生尝试探究，并说明自己建系的理由.[点评]:建系一般应遵循简单、优化的原则.使点的坐标、几何量的表达简单化，方程达到最简洁.同时要注意充分利用图形的对称性.

OFO

以两定点所在直，段的垂直平分，建立直角坐系.，则的任意一点，又与的距离的和等于

上点的集合方程化简：①对含有一个根式的等式如何进行化简？②对于本式是直接平方好呢还是恰当整理后再平方？

引入b：①②

焦点在上的