第3单元曲苑天地——《重整河山待后生》教学设计　2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字.docx

第3单元曲苑天地——《重整河山待后生》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字

一、教材分析

本节课的内容选自人教版初中音乐九年级上册第3单元《曲苑天地》，课程的主要内容是学习经典京歌《重整河山待后生》。这首歌曲是1982年电视剧《四世同堂》的主题曲，由歌唱家李光羲演唱。歌曲以京剧中老生念白的形式，歌颂了抗日战争时期，中国人民面对国破家亡的艰难处境，不屈不挠、自强不息的民族精神。

这首歌曲的旋律优美，富有京剧韵味，对于九年级的学生来说，具有一定的学习难度。因此，本节课的教学设计以学生的学习兴趣和实际接受能力为出发点，通过多元化的教学手段，帮助学生理解和掌握这首歌曲。

二、核心素养目标

1.理解并掌握京歌《重整河山待后生》的旋律和节奏，培养音乐素养。

2.了解歌曲的历史背景和京剧艺术特点，提升文化理解和审美能力。

3.体会歌曲中所表达的中国人民面对国破家亡时不屈不挠、自强不息的民族精神，培养爱国情怀和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《重整河山待后生》的旋律和节奏，特别是京剧老生念白部分。

2.歌曲的历史背景和京剧艺术特点。

解决办法：

1.通过示范演唱和反复练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过多媒体资料和课堂讲解，使学生了解歌曲的历史背景和京剧艺术特点。

难点：

1.理解歌曲中所表达的中国人民面对国破家亡时不屈不挠、自强不息的民族精神。

2.将歌曲中的情感和价值观内化于心，激发爱国情怀和社会责任感。

解决办法：

1.通过分组讨论和案例分析，帮助学生深入理解歌曲中的情感和价值观。

2.通过课堂活动和课后作业，引导学生将歌曲中的情感和价值观内化于心，激发爱国情怀和社会责任感。

四、教学方法与策略

本节课采用多元化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。具体策略如下：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲解歌曲《重整河山待后生》的旋律、节奏和京剧老生念白的特点。同时，讲解歌曲的历史背景和京剧艺术特点，帮助学生更好地理解歌曲内涵。

2.讨论法：在讲解歌曲背景和京剧艺术特点时，教师引导学生分组讨论，分享各自的理解和感悟。通过讨论，培养学生独立思考和表达观点的能力，同时促进学生之间的互动和交流。

3.案例研究法：教师选取与歌曲相关的案例，如抗日战争时期的英雄人物、京剧艺术家等，引导学生进行案例研究。通过分析案例，使学生更深入地理解歌曲中所表达的民族精神和爱国情怀。

4.项目导向学习法：教师将学生分成小组，每组负责一个与歌曲相关的项目，如歌曲翻唱、京剧表演、歌曲创作等。学生通过完成项目，锻炼自己的实践能力和团队合作精神，同时加深对歌曲的理解和感悟。

5.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中的情景，如京剧表演、抗日战争时期的场景等。通过角色扮演，使学生更加直观地感受歌曲所表达的情感和价值观。

6.实验法：教师设计一些与歌曲相关的音乐实验，如音阶练习、节奏训练等，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。同时，通过实验，培养学生对音乐的感知能力和创新能力。

7.游戏法：教师设计一些与歌曲相关的游戏，如歌曲接龙、京剧脸谱识别等，以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师还将充分利用多媒体资源和在线工具，如PPT、视频、音乐软件等，辅助教学，提高教学效果。同时，注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题、发表观点，形成积极的学习氛围。

五、教学流程

一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《重整河山待后生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过遇到困难时，需要鼓起勇气去面对和解决的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《重整河山待后生》这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《重整河山待后生》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是1982年电视剧《四世同堂》的主题曲，由歌唱家李光羲演唱。歌曲以京剧中老生念白的形式，歌颂了抗日战争时期，中国人民面对国破家亡的艰难处境，不屈不挠、自强不息的民族精神。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《重整河山待后生》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解抗日战争时期中国人民的坚韧精神。（展示案例）

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《重整河山待后生》的旋律和节奏，特别是京剧老生念白部分，以及歌曲的历史背景和京剧艺术特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《重整河