初中物理新课程课堂教学设计精品PPT课件.ppt

初中物理新课程

课堂教学设计;内容提要;一、课程教学设计的原则;1、注重学生发展的主体性原则

;例如：《串联和并联》学案的设计

我们已经学会了什么

1、画出使一盏灯亮的电路图.

2、电路连接时应注意什么？

今天我们面临的新问题：

1、如何使我们桌子上的两个小灯泡亮起来？——勇敢的试一试.

2、将你连接的电路用电路图的形式画出来，——看一看谁的方法多.

3、请你给以上电路取一个名字，并给出适当的定义.——比一比谁取的名字好，定义下的准：

①.

②.;让我们深入探究吧：;并联电路的特点

1、按课本上的电路图连接一个并联电路，闭合开关，观察灯泡能否发光？.

2、两个灯泡正常发光时，拧下其中一个，观察另一个是否发光？.

这一发现很有意义，由此你想到：并联电路中两个灯泡（能不能）独立工作.电流有条通道，

;深入思考

辨别串联、并联电路你的方法是：

①；

②.

练一练：

1、请你判断下列两个电路图的连接方式.

;应用与交流

1、如果你家建新房，能设计房中的电路吗？请画出电路图.

2、你能列举日常生活中的串联或并联电路吗？试试看.

3、你还能画出冰箱中压缩机与灯泡的连接电路图吗？

课后回味

1、这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？

2、这节课的学习过程你印象最深的是什么？你学习了哪些研究方法？

3、节日小彩灯串联后若一盏灯坏了，其余的灯都不亮，你有什么改进的方法？相互讨论一下，或许你有新的发现.;2、体现过程和方法的探究性原则

;3、重视学以致用的实践性原则;4、关注社会热点的动态性原则;广东佛山九江大桥被撞断;;二、课堂教学设计流程：

;１、分析教学任务;2、确定教学目标;物理教学目标的设计原则;3、选择教学策略;4、选择教学方法和媒体;5、设计教学过程;6、进行学习评价;三、课堂教学设计中的几种策略;1、创设学生体验的场景，

设计情境式教学;进行功能设计;方法设计;2???激发学生提问的欲望，

设计探究式教学;一般程序：

;培养学生的问题意识;激发学生产生问题的策略;探究式教学中的注意事项;3、构建师生和谐的氛围，

设计互动式教学;4、搭建学生创新的平台，

设计开放式教学;四、课堂教学设计的实例;探究式教学设计——摩擦力;设计理念;教学目标;教学程序;1、创设情境，导入新课;2、观察体验，感知概念;;●猜想与假设

学生讨论后，收集学生的猜想，板书在黑板上．

学生的猜想可能有：摩擦力的大小可能跟接面的材料、压力（重力）、速度、接触面的面积、干湿程度等有关.;●设计实验，收集证据

首先讨论解决下列问题：

１、怎样测出摩擦力？（转换法）

2、摩擦力的大小可能跟多个因素有关，要研究跟其中一个因素的关系应采用什么方法进行研究？应设计一个什么样的表格记录实验数据.（控制变量法）

然后（分组进行）根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误．

最后分组汇报设计的实验方案，教师以学生的角色质疑，完善实验方案.;;●分析与论证

学生展示实验数据，根据收集的数据.针对“猜想”分组讨论，能得到什么结论.师生共同商讨文字表述的准确性.把学生的表述板书在黑板上.;;4、关注“STS”，拓展知识;5、课堂练测，学习评价;板书设计;情境式教学设计—声音的特征;教学目标;

;附1：教学流程;附2：教学程序及板书设计;经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量

StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe;感谢聆听

不足之处请大家批评指导

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