《家乡的小吃》五步十问教学反思.docx

《家乡的小吃》五步十问\t/yuwen/_blank教学反思

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结合五步十问教学要求，在上课之前，首先要理清楚这节课我究竟要达到什么样的目标，让学生学会什么，并明确本节课需要解决重点与难点，《家乡的小吃》一课主要是激发学生热爱生活的情感，了解传统的民间小吃，旨在锻炼学生的动手能力和观察能力。在教学设计中，我将\t/yuwen/_blank游戏与美术教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。我是在一首歌曲中拉开了本节课的序幕。先让学生自己动脑想想东北民间小吃、欣赏小吃，讲讲做法，小吃的小\t/yuwen/_blank故事，让学生自己当厨师。此时课堂一下就变得情趣万千,充满勃勃生机。美术课的教学过程本身就是学生实践、?\t/yuwen/_blank游戏的过程。在“对号上菜”后我们进入主题制作“家乡的小吃”。他们在玩中学、玩中体验着美术课的童趣、情趣、文化味之所在。

??????这个年龄的学生都喜欢议论，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把学生材料造型技能进行整合，作业的形式是举办“美食展销会”。为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来,我请学生当起“美食品尝家”，如在小组合作、集体合作玩“美食展销会”游戏时，让“美食品尝家”做出公正判决。总之，本节课学生的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。然而，也有不足之处，部分学生不能很好的理解本节课是主题，缺乏动手实践操作能力，不能很好配合教学环节，需再加强课下指导。