捕获光能的色素和结构教学设计 高一上学期生物人教版必修1.docxVIP

高一生物必修1课型：新授

第五章第4节光合作用与能量转化

第1课时

【教学目标】

1、通过实验探究，掌握绿叶中色素的种类和作用

2、通过阅读课本，理解并掌握叶绿体的结构和功能

【教学重、难点】

绿叶中色素的提取与分离

绿叶中色素的种类与作用

【教学流程】

导入新课、板书课题

上节课，我们学习了细胞的一种重要的生命活动-细胞呼吸。这节课，我们接着学习植物细胞的另一种重要的生命活动-光合作用，我们先看第一部分内容-捕获光能的色素与结构

二、出示目标、明确任务

1、掌握绿叶中色素的提取与分离

2、理解并掌握叶绿体的结构和功能

三、学生自学、独立思考

认真读书、独立思考、解决问题，把知识点、重难点和疑难点作出标记。

四、自学指导、紧扣教材

自学课本P97-P99，画出重点字词、标出疑惑，思考下列问题：

自学指导1-捕获光能的色素

1.提取色素使用的溶液，分离色素依据的原理、使用的方法和使用的试剂，分别是什么？

2.为什么需要选用新鲜绿色的叶片作为实验材料？

3.为什么研磨时要迅速，要加入少量的碳酸钙和二氧化硅？

4.为什么盛放绿叶的试管口要加棉塞？

5.滤纸为什么需预先干燥处理？在制备滤纸条时，为什么将一端的两个角剪掉？。

6.为什么画滤液细线要细、直、匀，而且待滤液细线干燥后再重复画一到两次？

7.在层析时，为什么不能让滤液细线触及层析液？

8.滤纸条上有几条不同颜色的色素带？其排序怎样？宽窄如何？

9.色素的功能是什么？

自学指导2-理解叶绿体的结构

1.恩格尔曼第一个实验的结论是什么？

2.恩格尔曼在选材、实验设计上有什么巧妙之处？

3.在第二个实验中，大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，为什么？

4.叶绿体有哪些结构，它们各自有什么功能？

五、自学展示、精讲点拨

（一）学生展示

（二）点拨

1.实验操作步骤中的各个注意事项。

2.根据色素在滤纸条上的分布图示，区分滤纸条上不同颜色色素带的排序和宽窄，以及颜色。

3.绿叶中的色素对光的吸收特点。

4.恩格尔曼的实验分析。

六、课堂小结、构建知识树

一．光合色素的提取和分离实验

1.原理

2.实验步骤

3.观察结果

二．叶绿体的结构

1.形态

2.功能

3.结构

七、整理知识、背诵记忆

1.光合色素的提取和分离实验的实验原理

2.光合色素的种类、含量、颜色和功能。

3.叶绿体的形态、结构和功能

八、当堂训练、巩固运用

课本P101练习与应用