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2024学年初中以真诚和信任构建珍爱校园环境校园和谐共享班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中以真诚和信任构建珍爱校园环境校园和谐共享班会

2.教学年级和班级：七年级三班

3.授课时间：2024年3月15日上午第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.培养学生的社会责任感：通过引导学生了解校园环境的重要性，让学生意识到每个人都有责任和义务保护校园环境，从而培养学生的社会责任感。

2.提高学生的诚信意识：通过讨论真诚和信任在构建和谐校园环境中的作用，让学生认识到诚信的重要性，并提高学生的诚信意识。

3.增强学生的团队合作能力：通过组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力，使学生能够在团队中发挥积极作用。

4.培养学生的自我管理能力：通过引导学生反思自己的行为对校园环境的影响，让学生学会自我管理，自觉遵守校园规章制度，维护校园环境的整洁和和谐。

5.提升学生的环境意识：通过讲解校园环境的相关知识，让学生了解环境问题的严重性，提高学生的环境意识，培养学生的环保行为。

本节课的教学内容和活动设计将围绕以上核心素养目标展开，通过实际案例和实践活动，引导学生积极参与，从而实现教学目标。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经具备了一定的社会责任感，了解诚信的重要性，以及基本的团队合作能力。同时，他们也已经了解了一些环保知识，能够认识到环境问题的严重性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对于新知识有较强的学习兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论和实践来学习。在学习风格上，他们倾向于通过直观的案例和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解校园环境的重要性方面，学生可能缺乏具体的案例和实际体验，难以深刻理解。在提高诚信意识方面，学生可能对于如何在实际生活中运用诚信存在困惑。在团队合作能力方面，学生可能缺乏有效的沟通和协调技巧。在自我管理能力方面，学生可能缺乏自我约束和自我激励的能力。在提升环境意识方面，学生可能对于如何将环保知识转化为实际行动存在疑虑。

针对以上分析，本节课将设计一些具体的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握知识，同时提供一些实用的技巧和方法，帮助学生克服可能的困难和挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讨论法：通过组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己对校园环境的理解和看法，激发学生的思考和讨论热情，促进学生之间的互动和交流。

（2）案例教学法：通过提供具体的校园环境案例，让学生分析和讨论案例中存在的问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）实践活动法：通过组织学生进行实践活动，如环保小游戏、校园环境维护活动等，让学生亲身体验和参与校园环境的保护工作，增强学生的实践能力和责任感。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示校园环境的相关图片、视频和数据，增强学生的视觉感受和认知，提高教学的直观性和生动性。

（2）教学软件：利用教学软件，如在线学习平台、互动式教学软件等，提供丰富的学习资源和互动功能，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。

（3）实物模型：展示一些校园环境相关的实物模型，如垃圾分类模型、植物生长模型等，让学生更直观地了解和认识校园环境，提高学生的认知和理解能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园环境课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园环境的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园环境课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园环境课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点