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2024学年初中安全环保健康成长班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中生安全环保健康成长的相关知识。具体内容包括：交通安全、消防安全、网络安全、环保意识培养、健康生活方式等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.交通安全：学生在小学阶段已经学习了交通信号、标志等基础知识，本节课将进一步深化学生对交通安全知识的了解，提高学生的交通安全意识。

2.消防安全：学生在小学阶段已经学习了火灾预防、逃生自救等基本知识，本节课将进一步巩固学生对消防安全知识的掌握，提高学生的火灾防范能力。

3.网络安全：随着互联网的普及，学生对网络的使用越来越频繁，本节课将引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。

4.环保意识培养：学生在小学阶段已经学习了环保知识，本节课将进一步强化学生的环保意识，提高学生对环保问题的关注度。

5.健康生活方式：学生在小学阶段已经学习了健康饮食、锻炼身体等基本知识，本节课将进一步引导学生养成良好的健康生活方式，提高学生的健康素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体目标包括：

1.提升学生的安全素养，使学生能够自觉遵守交通规则，具备基本的火灾逃生自救能力，能够正确使用网络，增强网络安全意识。

2.培养学生的环保素养，使学生能够关注环保问题，积极参与环保行动，提高环保意识。

3.提高学生的健康素养，使学生能够养成良好的健康生活方式，关注自身健康，提高健康素养。

4.培养学生的社会责任素养，使学生能够关注社会问题，积极参与社会公益活动，提高社会责任意识。

学情分析

本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：

1.学生层次：本节课面向的是初中生，他们在知识、能力和素质方面都有一定的基础。在知识方面，他们对交通、消防、网络等方面的基础知识有所了解；在能力方面，他们具备一定的分析和解决问题的能力；在素质方面，他们具备一定的环保意识和健康素养。

2.知识、能力、素质方面：初中生已经具备了一定的知识储备，能够理解和掌握本节课的内容。在能力方面，他们具备一定的自学和合作学习能力，能够在课堂上积极参与讨论和实践活动。在素质方面，他们具备一定的环保意识和健康素养，能够理解和接受本节课的知识点。

3.行为习惯：初中生的行为习惯对课程学习有一定的影响。他们在课堂上可能会分心、走神，需要教师进行有效的管理和引导。此外，他们的自学能力和自律能力有待提高，需要教师进行指导和督促。

4.对课程学习的影响：初中生的学情分析对课程学习有一定的影响。他们已经具备了一定的知识储备，能够理解和掌握本节课的内容。但在行为习惯和学习态度方面，他们需要教师进行有效的管理和引导。因此，教师需要根据学生的实际情况，制定合理的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：教学PPT、视频资料等。

3.信息化资源：安全教育网站、环保网站、健康网站等。

4.教学手段：小组讨论、实践活动、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“常见的交通标志有哪些？它们代表什么意思？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过事故案例或视频等方式，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识点，如交通信号、标志、规则等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演