《星期日的安排》（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

《星期日的安排》（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《星期日的安排》是人教版小学五年级下册数学中的一个单元，主要内容是让学生通过合理安排时间，学会计划和执行计划。本节课旨在让学生了解时间的宝贵，学会合理安排自己的时间，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够理解时间的概念，学会制定计划，并能够按照计划执行。同时，学生也将通过本节课的学习，培养自己的自律能力，提高自己的生活品质。

二、核心素养目标

1.理解时间的概念，学会珍惜时间，提高时间管理能力。

2.掌握制定计划的方法，能够合理安排自己的时间，提高学习效率。

3.培养自律能力，能够按照计划执行，提高自己的生活品质。

4.培养合作意识，学会与同伴分享和交流自己的计划，提高沟通协作能力。

5.培养创新思维，能够根据自己的需求和实际情况，灵活调整计划，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-时间的基本概念，如时、分、秒等。

-如何使用时钟和日历来记录时间。

-基本的数学计算能力，如加减乘除等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对时间管理和计划制定可能有一定的兴趣，因为他们希望更好地控制自己的时间和活动。

-学生的数学计算能力可以帮助他们在制定计划时进行时间计算。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-一些学生可能对时间的概念理解不够深入，难以准确地计算和安排时间。

-制定计划时，学生可能不知道如何将自己的活动和时间有效结合，导致计划难以执行。

-一些学生可能缺乏自律，难以按照计划执行，导致计划失效。

-学生在合作制定计划时，可能存在沟通不畅、意见不一致等问题，影响计划的制定和执行。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，让学生了解时间的概念、制定计划的方法和重要性。

-讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的计划和经验，互相学习和交流。

-实践法：让学生通过实际操作，如制作时间表、模拟执行计划等，亲身体验时间的管理和安排。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件展示时间管理的案例和技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-教学软件：使用时间管理软件，让学生直观地看到时间的流逝和计划执行的效果，提高学习的趣味性和互动性。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同制定计划和执行，培养学生的团队合作能力和自律能力。

3.教学方法与手段的结合：

-在讲授法的基础上，结合讨论法，让学生在课堂上积极提问和发表自己的观点，激发学生的思考和参与。

-通过实践法，让学生亲身体验时间管理和计划的执行，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

-利用多媒体设备和教学软件，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，增强学生的感官体验，提高学习的趣味性和互动性。

-组织小组合作，让学生在合作中互相学习和交流，培养学生的团队合作能力和自律能力，同时也可以通过小组讨论和分享，提高学生的沟通能力和表达能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《星期日的安排》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过安排自己的时间，让一天过得充实而有意义的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何合理安排时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间的概念。时间是指从某一特定时刻开始，到另一特定时刻结束的持续过程。时间是宝贵的，我们应该珍惜每一分每一秒。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过合理安排时间，使一天过得充实而有意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间的宝贵和如何合理安排时间这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间管理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间管理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间管理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考