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第3课解密神秘的代码——计算机中的信息表示(教案)-七年级信息技术上册同步精品课堂(粤高教版2018)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来源于七年级信息技术上册同步精品课堂(粤高教版2018)的第3课,主题为“解密神秘的代码——计算机中的信息表示”。
本节课将带领学生探索计算机中的信息表示方式。学生将学习到计算机如何使用二进制数来表示各种信息,包括数字、文字和图片等。课程内容涵盖了以下知识点:
1.二进制数的概念和表示方法,包括二进制数与十进制数之间的转换关系。
2.计算机如何使用二进制数来表示数字,以及计算机中的数字表示方式,如原码、反码和补码。
3.计算机如何使用二进制数来表示文字,包括ASCII码和Unicode编码。
4.计算机如何使用二进制数来表示图片,包括位图和矢量图的表示方法。
核心素养目标
1.信息意识:通过本节课的学习,学生能够理解计算机信息表示的重要性,认识到计算机信息表示在社会生活中的广泛应用,并培养对计算机信息表示的兴趣。
2.计算思维:学生能够运用二进制数进行数字、文字和图片的表示,理解计算机信息表示的基本原理,并通过解决实际问题,培养计算思维能力。
3.创新能力:通过探索计算机信息表示的不同方式,学生能够提出新的问题和解决方案,培养创新思维和解决问题的能力。
4.团队合作:通过小组合作学习,学生能够与他人合作完成计算机信息表示的任务,培养团队协作和沟通能力。
5.信息社会责任:学生能够认识到计算机信息表示在社会生活中的重要性,并能够在日常生活中正确使用计算机信息表示,培养信息社会责任意识。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)二进制数的基本概念和表示方法:本节课的核心内容之一是二进制数的基本概念和表示方法。学生需要理解二进制数的构成,以及它与十进制数之间的转换关系。例如,十进制数13转换成二进制数为1101。
(2)计算机中的数字表示方式:学生需要掌握计算机中的数字表示方式,如原码、反码和补码。原码、反码和补码分别表示正数、负数和无符号数。例如,十进制数+13的原码、反码和补码分别11110010
(3)计算机中的文字表示方式:学生需要了解计算机如何使用二进制数来表示文字,包括ASCII码和Unicode编码。ASCII码是计算机中最常用的字符编码方式,它使用7位或8位二进制数来表示一个字符。Unicode编码则使用16位或32位二进制数来表示一个字符,可以表示世界上所有的文字。
(4)计算机中的图片表示方式:学生需要学习计算机如何使用二进制数来表示图片,包括位图和矢量图的表示方法。位图使用像素点来表示图片,每个像素点由红、绿、蓝三个颜色通道组成。矢量图则使用数学公式来描述图片的形状和颜色。
2.教学难点
(1)二进制数与十进制数的转换:二进制数与十进制数的转换是本节课的一个难点。学生需要掌握二进制数转换为十进制数的方法,以及十进制数转换为二进制数的方法。例如,二进制数1101转换为十进制数为13,十进制数13转换为二进制数为1101。
(2)计算机中的数字表示方式:计算机中的数字表示方式是本节课的另一个难点。学生需要理解原码、反码和补码的概念,以及它们在实际应用中的意义。例如,补码可以解决计算机中的符号位问题,使得计算机能够方便地进行加减运算。
(3)计算机中的文字表示方式:计算机中的文字表示方式是本节课的又一个难点。学生需要了解ASCII码和Unicode编码的特点,以及它们在计算机中的应用。例如,ASCII码只能表示英文字符,而Unicode编码可以表示世界上所有的文字。
(4)计算机中的图片表示方式:计算机中的图片表示方式是本节课的最后一个难点。学生需要理解位图和矢量图的区别,以及它们在实际应用中的优缺点。例如,位图可以表示复杂的图片,但文件体积较大;矢量图文件体积较小,但只能表示简单的图形。
教学方法与手段
一、教学方法
1.讲授法:教师通过讲解二进制数的基本概念、计算机中的数字表示方式、文字表示方式和图片表示方式,帮助学生理解计算机信息表示的基本原理。
2.演示法:教师通过演示二进制数与十进制数的转换过程,以及计算机中的数字、文字和图片的表示过程,让学生直观地理解计算机信息表示的方法。
3.实践法:学生通过动手实践,如编写简单的二进制数程序、绘制二进制数的图片等,加深对计算机信息表示的理解和掌握。
二、教学手段
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示二进制数与十进制数的转换过程、计算机中的数字、文字和图片的表示过程,以及相关实例,帮助学生直观地理解教学内容。
2.教学软件:使用教学软件,如编程软件、图像处理软件等,让学生动手实践,加深对计算机信息表示的理解和掌握。
3.
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