23《海底世界》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

23《海底世界》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：第二课时

二、教学目标

1.知识与技能：

-理解课文《海底世界》的内容，了解海底世界的奇妙景象。

-学习生字词，如“奇异”、“五彩缤纷”等。

-朗读课文，培养语感和表达能力。

2.过程与方法：

-通过图片、视频等资料，让学生直观感受海底世界的美丽。

-组织学生进行小组讨论，分享对海底世界的认识和想象。

3.情感态度价值观：

-培养学生对自然界的热爱，激发探索海洋的兴趣。

-引导学生珍惜海洋资源，保护海洋生态环境。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

-理解课文内容，学习生字词。

-朗读课文，培养语感和表达能力。

2.教学难点：

-理解海底世界的奇妙景象，如珊瑚、海星等生物的特征。

-体会作者对海底世界的赞美之情。

四、教学过程

1.导入新课：

-利用图片或视频展示海底世界的美丽景象，激发学生的兴趣。

-引导学生分享对海底世界的认识和想象。

2.朗读课文：

-学生自读课文，教师指导朗读技巧，如语调、停顿等。

-组织学生进行朗读比赛，培养语感和表达能力。

3.学习生字词：

-学生自主查找生字词，教师进行讲解和示范。

-组织学生进行生字词练习，巩固记忆。

4.理解课文内容：

-学生自主阅读课文，教师进行提问和讲解，帮助学生理解课文内容。

-组织学生进行小组讨论，分享对海底世界的认识和想象。

5.情感教育：

-引导学生体会作者对海底世界的赞美之情，培养学生对自然界的热爱。

-组织学生进行海洋保护宣传，激发学生保护海洋生态环境的意识。

6.课堂小结：

-教师对本节课的内容进行总结，强调海底世界的奇妙和重要性。

-学生分享学习心得，提出问题或建议。

7.作业布置：

-布置相关的语文练习题，巩固学生的生字词和课文理解能力。

-布置写作任务，让学生以海底世界为主题进行创作。

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生理解课文内容，运用生字词进行表达的能力。

2.思维发展与提升：通过小组讨论、提问和回答等环节，培养学生分析问题、解决问题的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏海底世界的图片、视频等，培养学生对自然美的感知和创造能力。

4.文化理解与传承：通过学习课文，培养学生对海洋文化的理解，激发对海洋资源的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在低年级阶段已经接触过一些简单的海洋生物知识，如鱼类、贝类等。

-学生具备一定的阅读能力，能够独立阅读课文。

-学生已经学习过一些基本的生字词，具备一定的词汇基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对海底世界充满好奇心，对海洋生物有着浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、视频等直观感受海底世界的美丽。

-学生喜欢参与小组讨论，通过互动交流来学习。

-学生喜欢动手实践，通过写作、绘画等形式表达自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对海底世界的某些生物特征理解不够深入，需要教师的引导和解释。

-学生在朗读课文时，可能存在语调、停顿等方面的问题，需要教师的指导和纠正。

-学生在写作任务时，可能缺乏创意和表达能力，需要教师的启发和指导。

-学生在保护海洋生态环境的意识方面可能不够强烈，需要教师的引导和教育。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授海底世界的相关知识，帮助学生理解课文内容。在讲解过程中，教师可以结合图片、视频等资料，使讲解更加生动形象。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对海底世界的认识和想象。在讨论过程中，教师可以提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和表达能力。

3.观察法：教师利用图片、视频等资料，让学生直观感受海底世界的美丽。在观察过程中，教师可以指导学生注意观察海底生物的特征，培养学生的观察能力。

4.体验法：教师组织学生进行海底世界的模拟体验活动，如制作海底生物的手工模型，让学生亲身体验海底世界的奇妙。在体验过程中，教师可以指导学生注意细节，培养学生的动手能力和创造力。

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示海底世界的图片、视频等资料，让学生直观感受海底世界的美丽。同时，可以利用多媒体设备进行生字词的学习和巩固。

2.教学软件：利用教学软件，进行生字词的学习和巩固。教学软件可以提供丰富的练习题和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.网络资源：