初中语文教材同步统编版九年级下册第六单元24诗词曲五首十五从军征.docx

《十五从军征》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解《十五从军征》的基本内容，掌握诗歌的生字生词。

2.学会朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

（二）过程与方法

1.通过朗读和讨论，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.学习诗歌的叙事手法和语言特色，理解诗歌所蕴含的深层意义。

（三）情感态度与价值观

1.感受战争给人民带来的痛苦和对和平的渴望。

2.培养学生的爱国情感和对传统文化的尊重。

二、教学重点

（一）诗歌的朗读技巧

1.正确发音，注意诗歌的韵律和节奏。

2.表达诗歌的情感，读出诗歌的意境。

（二）诗歌内容的理解

1.理解诗歌的叙事结构和语言特点。

2.分析诗歌中的关键词汇和句子，理解其深层含义。

三、教学难点

（一）诗歌深层含义的挖掘

1.引导学生深入理解诗歌反映的社会现实和人民情感。

2.通过诗歌，让学生认识到战争的残酷和和平的可贵。

（二）诗歌语言特色的把握

1.指导学生体会诗歌语言的朴素自然和强烈真挚。

2.通过比较分析，让学生理解诗歌语言的艺术特色。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与思考

通过提问的方式，引导学生思考战争与和平的主题。例如，可以问：“战争给我们的生活带来了哪些影响？”“和平对我们意味着什么？”这些问题旨在激发学生的思考，为学习《十五从军征》这首诗歌做好情感上的铺垫。

2.背景介绍与情感铺垫

接着，简要介绍《十五从军征》的背景，让学生了解这首诗歌是在汉朝时期创作的，反映了当时社会的状况和人民的生活。同时，引导学生体会老兵归乡后所面临的凄凉和孤独，为理解诗歌的情感基调打下基础。

3.诗歌朗读与初步感受

播放《十五从军征》的朗读录音，让学生在听的过程中感受诗歌的节奏和韵律，初步体验诗歌的情感。鼓励学生在听的过程中注意诗歌的停顿和重音，为接下来的朗读练习做准备。

4.诗歌内容概述与问题提出

在学生对诗歌有了初步的感受之后，简要概述诗歌的主要内容，包括老兵从军的经历和归乡后的所见所感。然后，提出问题，如：“老兵回到家乡后，他看到了什么？感受到了什么？”引导学生从诗歌中寻找答案。

5.学生互动与情感体验

组织学生进行小组讨论，分享他们对诗歌的初步感受和理解。鼓励学生表达自己对战争与和平的看法，以及对老兵情感的共鸣。通过互动，增强学生对诗歌主题的理解和情感的投入。

（二）新课呈现

1.诗歌朗读与生字生词学习

我们要进行诗歌的朗读，注意每个字的发音，特别是生字生词。如“征”、“窦”、“葵”等，要让学生明白它们的读音和意义。朗读时，要引导学生体会诗歌的节奏和韵律，感受古诗的音韵美。

2.诗歌内容逐句解析

我们要逐句解析诗歌的内容。从“十五从军征”开始，让学生理解每一句的含义，比如“道逢乡里人”中的“道逢”是在路上遇到的意思，“乡里人”指的是同乡的人。通过具体句子的分析，帮助学生把握诗歌的叙事结构。

3.诗歌叙事手法与语言特色探讨

进一步，我们要探讨诗歌的叙事手法和语言特色。比如，“遥看是君家，松柏冢累累”这两句，通过老兵的视角，描绘了家园荒芜的景象，语言朴素而充满力量。让学生讨论这种叙事手法如何增强了诗歌的表现力。

4.诗歌情感体验与思想内涵挖掘

我们要引导学生深入体验诗歌的情感，并挖掘其思想内涵。如诗中的“出门向东看，泪落沾我衣”，反映了老兵对亲人的思念和战争带来的创伤。通过小组讨论或角色扮演，让学生更深刻地理解诗歌所传达的情感和信息。

（三）深入探究

1.诗歌背景与历史情境

（1）汉朝边患与征兵制度

向学生介绍汉朝时期北方边界的紧张局势，以及匈奴对汉朝的威胁。阐述征兵制度对普通百姓生活的影响，特别是对年轻男性的征召，这直接影响了他们的家庭和生活。通过这一背景，让学生理解老兵从军的无奈和战争对个人命运的影响。

2.诗歌语言的鉴赏与分析

（1）实词与虚词的释义

引导学生关注诗歌中的关键词，如“征”、“归”、“逢”等，解释这些词在文中的具体含义和情感色彩。同时，分析虚词如“是”、“谁”等在句中的作用，如何增强语言的表现力。

（2）句子结构与翻译

选取几个典型的句子，如“遥看是君家，松柏冢累累”，指导学生分析句子结构，理解其语法和修辞特点，并尝试进行现代汉语的翻译，以培养学生的文言文翻译能力。

3.诗歌情感的体验与表达

（1）情感的层次与变化

通过诗歌中的描述，如“出门向东看，泪落沾我衣”，让学生体会老兵归乡后的复杂情感，包括对家人的思念、对战争的反思以及对和平的渴望。

（2）朗读中的情感传递

指导学生在朗读时如何把握情感的起伏，特别是高潮部分的表达，使学生能够通过声音传达出诗歌的情感深度。

4.诗歌主题的思考与讨论

（1）战争与和平的反思

组织学生讨论诗歌所反映的战争带来的痛苦和对和平的向往，引导学生思考战争对人类社会的影响，以及和平的重