分一分(一)---北师大版三年级下册.doc

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《分一分(一)》微课教学设计

授课教师姓名

微课名称

《分一分(一)》

知识点来源

□学科：小学数学□年级：三年级

□教材版本：北师大版本

□所属章节：三年级下册第六单元第一课时

录制工具和方法

来画动画软件、PPT

设计思路

本节课我通过情境导入，激发学生学习的兴趣，引发学生思考:如何表示一半?从表示一半入手让学生认识二分之一，在涂一涂、判一判的活动中深化学生对二分之一的认识，理解分数的含义，接着鼓励学生自己创造分数，通过直观的操作活动让学生学会用面积模型表示简单的分数，最后让学生认识分数各部分的名称及读写方法。学生在环环相扣的设计中理解分数的含义，体会学习分数的必要性。

教学设计

内容

教学目的

学会用不同的方法表示一半，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

结合折一折、画一画、涂一涂的直观操作，学会用面积模型表示简单的分数，

知道分数各部分的名称，能认、读、写简单的分数。

教学重点难点

理解分数的含义，体会学习分数的必要性。

教学过程

情境导入

教师出示问题情境:今天是乔治和佩奇最喜欢的六一儿童节，猪妈妈很早就为孩子们准备了零食大礼包。这里面有四块巧克力、两包薯片、一个披萨。这些零食怎么分才公平呢?我们一起来帮帮乔治和佩奇吧。

四块巧克力，每人平均分两块。

两包薯片，每人平均分一包。

提出问题:一个披萨，怎么分才公平?

师生小结:一个披萨要平均分给两个人，每人分得披萨的一半。

探索新知

认识二分之一，感受分数的含义

探究用不同的方法表示一半

①折一折、涂一涂图形。

②用文字表示。

③用小数表示。

认识二分之一

师:一半可以用二分之一来表示，二分之一是分数。

涂出不同图形的二分之一

通过展示两个同学的不同涂法，引发认知冲突:为什么不同的涂法也可以表示二分之一?

师生共同小结:只要把一个图形平均分成两份，其中的一份就是这个图形的二分之一。

判断涂色部分是不是下面图形的二分之一

通过判断涂色部分是不是下面图形的二分之一，深化对二分之一的认识，同时渗透分数要平均分。

创造其它分数，学会用面积模型表示分数

学生动手折一折、涂一涂，找到不同的分数。

说一说如何得到的分数。

认识分数各部分的名称及读写方法

认识分母、分数线、分子及各部分的含义。

联系生活实际，再想出一个分数并说说它的意思。

巩固练习

2.

3.

课堂总结

师:今天这节课我们认识了分数，学会了用折一折、涂一涂、画一画的方法表示分数，知道了分数各部分的名称，还知道了把一个物体平均分成几份，可以用分数来表示。