动物乐园---北师大版一年级上册.docx

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微课教学设计

授课教师姓名

微课名称

动物乐园

知识点来源

□学科：数学□年级：一年级□教材版本：北师大版

□所属章节：第一单元

录制工具和方法

录屏软件、剪映

设计思路

根据低年级学生的年龄特点，以“饥饿的小鳄鱼”为情境引入，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。通过帮助小鳄鱼比较水果的数量的过程，通过比一比的操作活动，让学生体会一一对应的方法，直观认识两个数量间的相等和多与少。同时在比较中引入“＝”“＜”“＞”关系符号表示两个数量间的大小关系。考虑到学生在学习过程中容易混淆“＜”“＞”，利用生动形象的鳄鱼符号加上郎朗上口的儿歌，帮助学生区分。

教学设计

内容

教学目的

结合饥饿的小鳄鱼情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内的大小。

学习读写“＝”“＜”“＞”，并能正确运用“＝”“＜”“＞”，表示两个数的大小关系。

教学重点难点

能正确比较10以内数的大小，掌握比较数的大小的一般方法。（重点）

会用“＝”“＜”“＞”，表示两个数的大小关系。（难点）

教学过程

情境引入（饥饿的小鳄鱼）

小鳄鱼上岸来寻找食物，它太饿了摔了一跤晕头转向的。这时，它发现了一个果园，里面有各种各样的水果。小鳄鱼说：“果园，太好啦！哪种水果的数量多我就吃哪种！”

请小朋友们帮助饥饿的小鳄鱼，比一比，哪种水果的数量多？

探索新知（帮助小鳄鱼寻找数量多的食物）

水果乐园一（认识“＜”）

①请小朋友帮小鳄鱼比一比桃子和橘子的数量，利用学具摆一摆，说一说。

②学生利用学具演示：桃子的数量比橘子少，小鳄鱼会吃橘子。

③认识“＜”：通过摆一摆、比一比，知道桃子的数量比橘子少，小鳄鱼朝着橘子张开了大嘴巴！4个桃子可以用4来表示，5个橘子可以用5来表示，桃子比橘子少，可以写作：4＜5。“＜”这个符号是小于号，4＜5读作：4小于5。

水果乐园二（认识“＞”）

①小鳄鱼来到2号果园，这里有美味的梨和草莓，请小朋友帮小鳄鱼比一比梨和草莓的数量，谁多？利用学具摆一摆，说一说。

②学生利用学具演示：梨的数量比草莓多，小鳄鱼会吃梨。

③认识“＞”：通过摆一摆、比一比，知道梨的数量比草莓多，小鳄鱼朝着梨张开了大嘴巴！3个梨可以用3来表示，2个草莓可以用2来表示，梨比草莓多，可以写作：3＞2。“＞”这个符号是大于号，3＞2读作：3大于2。

水果乐园三（认识“等号”）

①小鳄鱼来到了3号果园，这里有苹果和芒果呢！请小朋友帮小鳄鱼比一比苹果和芒果的数量，利用学具摆一摆，说一说。

②学生利用学具演示：通过一一对应发现苹果的数量和芒果的同样多，小鳄鱼没办法选择。

③认识“＝”：小鳄鱼左看右看，呆住了！苹果的数量和芒果的同样多，小鳄鱼惊讶地张大了大嘴巴！4个苹果4个芒果他们的数量都是4个，可以用4＝4来表示，这个像小鳄鱼惊讶的大嘴巴的符号叫作等号，等号表示两边相等，4＝4这个式子读作：4等于4。

儿歌区分“＞”、“＜”。

小朋友：“＞”、“＜”长得好像呀，怎样区分呢？

儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号；大于号，小于号；开口对着大数笑。

小结

小鳄鱼：小朋友们，谢谢你们帮助我填饱了肚子，还带我认识了三个符号新朋友“＞”、“＜”、“＝”！

“＞”、“＜”、“＝”的书写

①介绍“＞”、“＜”、“＝”的书写方法

②小朋友们在田字格试着写一写

学以致用

利用今天学到的知识方法完成下面练习。

课堂总结

师：通过今天的学习，你有什么收获呢？