第六单元量一量 比一比教案-2023-2024学年人教版二年级上册数学.docx

第六单元量一量比一比教案-2023-2024学年人教版二年级上册数学

主备人

备课成员

教材分析

《第六单元量一量比一比教案-2023-2024学年人教版二年级上册数学》本节课是人教版二年级上册数学的第六单元，主要内容是让学生通过实际的测量活动，学会比较物体的大小、长短、高矮和轻重。课程设计以培养学生动手操作能力和观察力为主，让学生在实践中感受数学的魅力和应用。

本节课的主要内容包括：

1.测量物体的长度，学会使用尺子进行测量。

2.比较物体的大小、长短和高矮，学会使用比较符号。

3.比较物体的轻重，学会使用天平和电子秤等工具。

本节课的教学目标：

1.学生能够熟练使用尺子进行物体的长度测量。

2.学生能够准确比较物体的大小、长短和高矮。

3.学生能够使用天平和电子秤等工具进行物体的轻重比较。

教学方法：

本节课采用实践教学法，通过让学生亲自动手测量和比较物体，培养他们的动手能力和观察力。同时，通过小组合作和讨论，促进学生之间的交流和合作。

教学资源：

本节课需要准备尺子、天平和电子秤等测量工具，以及一些不同大小、长短和高矮的物体。同时，需要准备一些教学图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握测量和比较的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.实践能力培养：通过让学生亲自动手进行物体的测量和比较，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

2.观察力培养：让学生在测量和比较的过程中，学会观察物体的特征，培养他们的观察力和细节把握能力。

3.逻辑思维培养：在比较物体大小的过程中，让学生学会使用比较符号，培养他们的逻辑思维能力和推理能力。

4.合作与交流：通过小组合作和讨论，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和人际交往能力。

5.数学应用能力培养：让学生通过实际操作，感受数学的应用价值，培养他们的数学应用能力和解决问题的能力。

学情分析

三、学情分析

1.学生层次分析：本节课的学生为二年级小学生，他们的认知水平和理解能力正处于发展阶段。他们对于新知识充满好奇，但同时也需要更多的引导和启发。

2.知识、能力、素质方面分析：在知识方面，学生已经掌握了基本的数数和简单的加减运算，但对于测量和比较的概念可能还不够清晰。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但可能需要更多的指导和练习来提高他们的测量和比较技能。在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，但可能需要更多的培养和激发来提高他们的逻辑思维和推理能力。

3.行为习惯分析：在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、动手操作能力不足等问题。这些问题可能会影响他们在课堂上的学习效果，需要教师进行针对性的指导和帮助。

4.对课程学习的影响分析：学生的知识、能力和素质方面的不足，以及行为习惯方面的问题，可能会对课程学习产生一定的影响。学生可能需要更多的引导和启发来理解测量和比较的概念，同时也需要更多的指导和练习来提高他们的测量和比较技能。教师需要针对学生的实际情况进行针对性的教学设计和指导，以提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：直尺、软尺、天平、电子秤、计数器等。

2.课程平台：多媒体投影仪、白板、教学软件等。

3.信息化资源：教学图片、视频、动画等。

4.教学手段：小组合作、讨论、演示、实践操作等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解测量和比较的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习测量和比较的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确测量和比较教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保测量和比较教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习测量和比较的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入测量和比较学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为测量和比较新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解测量和比较知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕测量和比较问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验测量和比较知识的应用，提高实践能力。

在测量和比较新课呈现结束后，对