第33讲 生态系统及其稳定性-2024年高考生物一轮复习课件（新教材新高考）.pptx

生态系统及其稳定性;大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗（bài）草、苘（qǐnɡ）麻、鸭跖（zhí）草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。

讨论：

1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？

2.大豆与其他生物之间存在什么关系？

3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。

;阅读P48-53，思考一下问题：

1.什么是生态系统？生态系统的范围是指？生态系统的类型？

2.生态系统的结构是指？

3.生态系统的组成成分？分析各种组分在生态系统中的地位？

4.营养结构中食物链，食物网的概念

;一.生态系统的范围;水域生态系统;一.生态系统具有一定的结构;一.生态系统具有一定的结构;二、生态系统具有一定的结构;①“自养型生物”＝“生产者”，即包括光能自养生物(包括绿色植物和蓝藻等)和化能自养生物(包括硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)。

②“捕食异养或寄生异养型生物”＝“消费者”，其不能直接把无机物合成有机物，而是以捕食或寄生方式获取现成的有机物来维持生活。

③“腐生异养型生物”＝“分解者”，其是能把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物的腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓等)。

;（1）生产者≠植物：生产者不一定都是植物，如蓝细菌，硝化细菌等；植物也不一定都是生产者，如菟丝子是消费者。

（2）消费者≠动物：消费者不一定都是动物，如营寄生生活的微生物，菟丝子；动物也不一定都是消费者，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫是分解者。

（3）分解者≠微生物：分解者不一定都是微生物，还有某些营腐生生活的动物如蚯蚓；微生物也不一定都是分解者，如硝化细菌是生产者。

（4）生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。

（5）营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。;3、各组成成分之间的相互关系;2、联系生物界和非生物界之间的必备成分是什么？;1．(选择性必修2P49－50“思考·讨论”节选)每个生物体的生存都离不开物质和能量。它???是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？;1.在生态系统中，生物之间通过一系列取食与被取食（捕食）建立起来的营养关系。;2.营养级：;3.营养关系和组成：

高中生物中的食物链，实际上是捕食食物链，只包括生态系统的组成成分中的生产者和消费者，不包括分解者和非生物的物质和能量；;7.食物网的意义;思考：;假设你像小说中的鲁滨逊一样，也流落到一个荒岛上，那里除了能饮用的水以外，几乎无任何食物。你随身尚存食物只有一只母鸡、15Kg玉米。

以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：;一只母鸡;一只母鸡;;阅读P54-59，思考一下问题：

1.什么是生态系统能量流动？

2.能量流动的过程

3.能量流动的特点

4.生态金字塔

5.研究能量流动的实践意义

;二、生态系统的能量流动;;;摄入量;;;;用于生长、发育和繁殖;问：在食物链中流动的能量是同化量还是摄入量？;二、生态系统的能量流动;【归纳总结】

某一营养级能量的来源与去路分析

(1)能量来源

(2)能量去向：;①源头：。

②起点：从开始。

③流入生态系统总量：。

④主要方式：__________。

⑤能量转化：。;模型分析;模型分析;模型分析;二、生态系统的能量流动;二、生态系统的能量流动;未利用327.3;二、生态系统的能量流动;1.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。如果一个生态系统在一段较长时期内没有能量（太阳能或化学能）输入，这个生态系统就会崩溃。

2.能量传递效率与能量利用效率的比较

(1)能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率为10%～20%。

(2)能量利用效率：流入最高营养级的能量占生产者所固定的能量的比值。在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，因此食物链越短，能量利用效率越高。;能量传递效率的计算;(4)在食物网中分析在解决有关能量传递的计算问题时，需要确定相关的食物链，能量传递效率为10%～20%，一般从两个方面考虑：;例：在右图的食物网中，如果C从B、F中获得的能量比为3∶1，C增重1kg，则最少需要消耗A多少kg？;（四）研究能量流动的实践意义;二、生态系统的能量