雪地里的小画家授导型教案.docVIP

?雪地里的小画家授导型教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够认识并掌握“雪地里的小画家”的故事情节。

（2）学生能够通过观察和想象，运用手中的画笔创作出雪地里的场景。

2.过程与方法：

（1）通过讲故事的方式，引导学生进入情境，激发学生的想象力和创造力。

（2）通过观察和分析，培养学生对自然环境的感知和审美能力。

（3）通过绘画实践，提高学生的动手能力和艺术表现力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然、珍惜环境的美好情感。

（2）培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

二、教学内容

1.导入：讲述《雪地里的小画家》的故事，引导学生进入情境。

2.故事情节回顾：引导学生回忆故事情节，巩固记忆。

3.观察与想象：引导学生观察雪地里的场景，激发学生的想象力。

4.绘画技巧指导：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。

5.绘画实践：学生分组进行绘画，合作完成雪地里的场景。

三、教学资源

1.教材：《雪地里的小画家》故事书。

2.教具：投影仪、幻灯片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。

四、教学过程

1.导入：讲述《雪地里的小画家》的故事，引导学生进入情境。

2.故事情节回顾：引导学生回忆故事情节，巩固记忆。

3.观察与想象：引导学生观察雪地里的场景，激发学生的想象力。

4.绘画技巧指导：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。

5.绘画实践：学生分组进行绘画，合作完成雪地里的场景。

五、教学评价

1.学生绘画作品的评价：从画面表现、创意、颜色搭配等方面进行评价。

2.学生参与度的评价：观察学生在绘画过程中的积极参与程度、合作意识等。

3.学生表达能力的评价：鼓励学生在绘画过程中表达自己的思想和感受，进行评价。

六、教学策略

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和表达能力。

2.情境教学：利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生营造真实的雪地场景，激发学生的想象力和创造力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

七、教学步骤

1.故事导入：利用投影仪或幻灯片，展示《雪地里的小画家》的故事情节，引导学生进入情境。

2.情节回顾：引导学生回忆故事情节，巩固记忆。

3.观察与想象：利用图片或视频，展示雪地里的场景，引导学生观察和想象，激发学生的创造力。

4.绘画技巧指导：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等，并进行示范。

5.绘画实践：学生分组进行绘画，合作完成雪地里的场景。

6.作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和教师点评。

八、教学拓展

1.组织学生进行户外写生，观察雪地里的场景，提高学生的观察力和绘画能力。

2.邀请家长参与学生的绘画作品展示活动，增进家校沟通，共同关注学生的成长。

3.开展学生绘画作品比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的绘画技巧和艺术表现力。

九、教学反思

2.关注学生在绘画过程中的表现，如创意、合作意识等，激发学生的潜能，提高学生的综合素质。

3.注重培养学生的表达能力，鼓励学生在绘画过程中表达自己的思想和感受。

重点和难点解析

六、教学策略

补充和说明：在互动式教学中，教师应设计引导性问题，促使学生积极参与，提高思考能力。情境教学需通过多媒体手段，让学生身临其境，增强体验。小组合作学习要注重分组公平，鼓励每个成员的积极参与和贡献。

七、教学步骤

补充和说明：故事导入要生动有趣，吸引学生注意力。作品展示与评价环节，要鼓励学生自我表达和互相评价，教师给予专业指导和建议。

八、教学拓展

补充和说明：户外写生能够锻炼学生的实地观察和绘画技巧。家长参与可以增进家校合作，共同关注学生的艺术成长。绘画作品比赛则是对学生绘画能力的进一步提升和激励。

九、教学反思

补充和说明：教学目标达成情况要通过多方面的反馈来评估。学生能力提升要关注绘画技巧和艺术表现力的提高。品质培养则体现在团队合作和良好态度的形成。