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2024学年初中团结协作同心守护校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中团结协作同心守护校园班会教学设计

教学内容

本节课的教材章节为《道德与法治》七年级下册，第5单元“我们的校园生活”。课程内容主要包括：校园环境对个人成长的影响，以及如何在校园生活中培养团结协作精神，共同维护校园和谐。具体教学内容包括：

1.分析校园环境对个人成长的影响，包括物质环境和精神环境两个方面。

2.了解团结协作的含义，以及在校园生活中如何体现团结协作精神。

3.学习如何正确处理同学间的矛盾和纠纷，共同营造和谐的校园氛围。

4.掌握保护校园环境的方法，积极参与校园文化建设。

本节课旨在帮助学生认识到团结协作的重要性，学会在校园生活中与他人共同成长，为构建和谐校园贡献力量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识：通过分析校园环境对个人成长的影响，使学生认识到遵守校园规章制度的重要性，自觉维护校园秩序。

2.提高学生的道德素养：使学生了解团结协作的含义，学会在校园生活中与他人共同成长，培养良好的团队合作精神。

3.锻炼学生的实践能力：通过学习如何正确处理同学间的矛盾和纠纷，培养学生解决实际问题的能力，为构建和谐校园贡献力量。

4.增强学生的环保意识：使学生掌握保护校园环境的方法，积极参与校园文化建设，培养环保责任感和使命感。

5.培养学生的社会责任感：通过学习如何在校园生活中培养团结协作精神，使学生认识到每个人都有责任和义务为校园和谐贡献力量。

本节课的核心素养目标旨在帮助学生树立正确的法治观念、道德观念和环保观念，提高实践能力和社会责任感，为成为具有综合素质的公民奠定基础。

学情分析

在设计本节课的教学方案时，我们需要充分了解学生的实际情况，包括他们的知识水平、能力素质、行为习惯以及对课程的兴趣和需求等。这些因素都会对教学效果产生影响，因此，做好学情分析是保证教学活动顺利进行的关键。

1.知识水平：初中生已经具备了一定的生活经验和初步的道德观念，他们对校园生活有自己的理解和体验。然而，在团结协作和法治意识方面，他们可能还需要进一步的引导和教育。

2.能力素质：初中生的思维能力和分析能力正在逐步发展，他们能够理解和接受新的观念。但在实际操作和解决问题的能力方面，他们可能还需要更多的实践和锻炼。

3.行为习惯：初中生的行为习惯正处于形成阶段，他们容易受到周围环境和同伴的影响。因此，教师需要通过正面引导和规范管理，帮助他们养成良好的行为习惯。

4.对课程的兴趣和需求：初中生对校园生活充满好奇，他们关心自己的成长环境和人际关系。因此，本节课的内容能够引起他们的兴趣，他们也会积极参与到课堂讨论和活动中。

5.影响因素：学生的家庭背景、个性特点和学习态度等都会对他们的学习产生影响。因此，教师需要关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如智慧课堂等。

3.信息化资源：与本节课相关的视频、音频、图片等教学素材，以及在线教育资源库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题探究等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解团结协作和校园环境对个人成长的影响，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习团结协作精神如何在校园生活中体现以及如何保护校园环境做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确团结协作和法治意识以及环保责任感的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保团结协作精神培养和环保教育过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习团结协作精神和环保责任感的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入团结协作精神和环保意识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的团结协作精神的含义以及在校园生活中的体现，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为团结协作精神和环保意识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解团结协作精神的含义，结合实例帮助学生理解。

突出团结协作精神和环保责任感在校园生活中的体现，强调团结协作精神和环保责任感的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何正确处理同学间的矛盾和纠纷展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引