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2024学年初中勤洗手预防传染病班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程以2024学年初中生物教材为基础，结合勤洗手预防传染病的主题，设计一堂生动有趣的班会课。本节课的主要内容围绕学生在生活中如何通过勤洗手来预防传染病，旨在提高学生的健康意识，培养良好的卫生习惯。课程将结合教材中的相关知识点，如细菌、病毒的概念，传染病的基本特征等，引导学生深入理解勤洗手的重要性，并学会在日常生活中正确洗手。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的健康素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的生命观念：通过学习细菌、病毒等微生物的概念，使学生认识到生命的多样性和复杂性，理解生命现象的本质。

2.培养学生的科学思维：通过分析传染病的基本特征，引导学生运用科学的方法思考问题，培养逻辑思维和批判性思维。

3.培养学生的实践能力：通过学习正确的洗手方法，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提高自我保健能力。

4.培养学生的社会责任：通过了解勤洗手在预防传染病方面的作用，使学生认识到个人行为对公共卫生的重要性，培养关爱他人、关注社会的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解细菌和病毒的基本概念，区分它们与人类的关系。

（2）掌握传染病的基本特征，理解传染病传播的途径和预防措施。

（3）学会正确洗手的方法，提高个人卫生意识。

（4）了解勤洗手在预防传染病中的重要性，培养良好的卫生习惯。

2.教学难点

（1）细菌和病毒的基本概念：细菌和病毒是微生物的一种，它们与人类的关系复杂，学生可能难以理解。

（2）传染病的基本特征：传染病的传播途径和预防措施较为抽象，学生可能难以理解和掌握。

（3）正确洗手的方法：虽然洗手是一个简单的动作，但如何正确地洗手，学生可能难以掌握。

（4）勤洗手的重要性：学生可能难以理解勤洗手在预防传染病中的重要性，需要通过实例进行讲解。

在教学过程中，教师需要针对这些难点和重点进行讲解和强调，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生的学习活动。

5.洗手液和纸巾：准备洗手液和纸巾，以便学生在课堂上进行实际操作，学会正确洗手的方法。

6.幻灯片和投影仪：准备幻灯片和投影仪，将教学内容展示给学生，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

7.卫生宣传海报：准备卫生宣传海报，张贴在教室墙壁上，提醒学生注意个人卫生，养成勤洗手的良好习惯。

8.卫生手册：准备卫生手册，分发给学生，让学生在课后进行自学，加深对勤洗手预防传染病知识的理解。

9.在线资源：准备一些在线资源，如卫生部门的官方网站、健康教育视频等，供学生课后参考和学习。

10.教学软件：准备一些教学软件，如互动式教学软件、在线学习平台等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕勤洗手预防传染病课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解勤洗手预防传染病的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解勤洗手预防传染病课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出勤洗手预防传染病课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解勤洗手预防传染病的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握正确的洗手方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提