五年级上册英语导学案-Unit4.What can you do第2课时-人教pep.docxVIP

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教案五年级上册英语导学案Unit4Whatcanyoudo第2课时人教PEP

一、教学目标

1.知识目标

(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

(1)学生能够通过观察图片和听录音，正确模仿单词和句子的发音。

(2)学生能够在情景中正确运用所学单词和句子进行交流。

3.情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际意识。

二、教学内容

1.单词：draw,dance,sing,write,swim

2.句子：Whatcanyoudo?Icandraw/dance/sing/write/swim.

3.主要句型：Whatcanhe/shedo?He/Shecan

三、教学重点与难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.难点：学生能够在情景中正确运用所学单词和句子进行交流。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、录音机、磁带、课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习。

2.呈现：通过课件或实物展示本课的生词和句子，让学生初步感知。

3.讲解：讲解生词和句子的意思，让学生理解并能够正确模仿发音。

4.练习：通过听录音、模仿、角色扮演等方式，让学生充分练习所学单词和句子。

5.应用：创设情景，让学生在实际交流中运用所学知识。

7.作业布置：让学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书课题：Unit4Whatcanyoudo

2.板书生词：draw,dance,sing,write,swim

3.板书句型：Whatcanyoudo?Ican

七、作业设计

1.抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。

2.根据所给情景，用所学单词和句子编写小对话。

八、课后反思

本节课通过创设情景和实际交流，让学生充分练习了所学知识，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，注意观察学生的反应，对学生的错误进行及时纠正，确保他们能够正确掌握。同时，注重培养学生的合作意识和跨文化交际意识，提高他们的实际应用能力。但在教学过程中，也发现部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

一、导入

导入是课堂教学的重要环节，它关系到学生学习兴趣的激发和学习动机的发展。教师可以通过复习旧知识、创设情境、提出问题等方式导入新课。例如，在教授Unit4Whatcanyoudo第2课时，教师可以先复习上一课的内容，通过提问学生“Whatdidyoulearnlastclass?”，让学生回顾并巩固上一课的知识。然后，教师可以利用课件或实物展示本课的生词和句子，引导学生进入本课的学习。

二、呈现

呈现是课堂教学的关键环节，它直接影响到学生对知识的理解和掌握。教师可以通过展示课件、实物、图片等方式，将生词和句子呈现在学生面前。在呈现过程中，教师需要注意单词和句子的发音，让学生正确模仿。教师还可以通过讲解生词和句子的意思，让学生理解并能够正确运用。

三、讲解

讲解是课堂教学的核心环节，教师需要在这个环节中详细解释生词和句子的用法，让学生彻底理解。讲解时，教师可以使用举例、解释、翻译等方式，帮助学生掌握生词和句子的意义。同时，教师还可以通过提问学生，了解他们的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。

四、练习

练习是学生巩固所学知识的重要途径。教师可以通过听录音、模仿、角色扮演等方式，让学生充分练习所学单词和句子。在练习过程中，教师需要注意观察学生的发音和用法是否正确，及时给予纠正。教师还可以设置一些实际场景，让学生在交流中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

五、应用

应用是课堂教学的目标之一，教师需要创设情景，让学生在实际交流中运用所学知识。例如，在教授Unit4Whatcanyoudo第2课时，教师可以组织学生进行小组活动，让他们用所学单词和句子进行对话。通过这种方式，学生可以更好地将所学知识运用到实际生活中，提高他们的跨文化交际能力。

七、作业布置

作业是课堂教学的延伸，教师需要根据学生的实际情况，布置一些适当的作业。作业可以包括抄写生词、模仿句子、编写对话等。通过作业，学生可以进一步巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

在教学过程中，教师需要关注每一个环节，运用各种教学方法和策略，以达到教学目标，提高学生的学习效果。同时，教师还需要注意观察学生的反应，对学生的错误进行及时纠正，确保他们能够正确掌握所学知识。

八、教学过程的实