4曹冲称象第一课时 (教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

4曹冲称象第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文-“4曹冲称象”

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年9月15日上午第三节课

4.教学时数：1课时（40分钟）

本节课的教学目标是让学生理解并熟记课文《4曹冲称象》的内容，培养学生对课文的理解能力、记忆能力以及表达能力。教学过程中，教师将采取多种教学方法，如朗读、讲解、讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还将设计一些相关的练习，以巩固学生对课文内容的理解和记忆。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习课文《4曹冲称象》，培养学生以下几方面的能力：

1.**理解能力**：通过阅读课文，理解曹冲称象的故事情节，以及曹冲聪明才智的体现。

2.**记忆能力**：熟记课文内容，尤其是曹冲称象的方法，以及这个故事所传达的智慧。

3.**表达能力**：通过课堂讨论，学生能够表达自己对故事的理解和看法，提高口头表达能力。

4.**逻辑思维**：通过分析曹冲称象的过程，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

5.**文化认同**：通过学习这个故事，让学生了解中国古代智慧，增强对中国传统文化的认同感。

6.**合作精神**：通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《4曹冲称象》的故事情节和曹冲的聪明才智。

2.熟记课文内容，尤其是曹冲称象的方法。

3.表达自己对故事的理解和看法。

难点：

1.曹冲称象的过程和原理。

2.从故事中领悟到的人生智慧。

解决办法：

1.通过朗读、讲解等方式帮助学生理解课文内容。

2.设计相关练习，让学生反复阅读课文，以加深记忆。

3.组织课堂讨论，让学生表达自己的看法，提高表达能力。

4.使用图片、模型等辅助教学工具，帮助学生理解曹冲称象的原理。

5.通过提问、讨论等方式引导学生领悟故事中的智慧。

6.设计小组合作活动，培养学生的合作精神和团队意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解课文《4曹冲称象》的故事情节和曹冲的聪明才智，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对故事的理解和看法，提高学生的表达能力和逻辑思维。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来理解和记忆课文内容。

4.合作学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

5.创设情境法：创设与课文相关的情境，让学生在情境中学习和理解课文内容。

6.游戏法：设计一些与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和理解课文内容。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示课文的插图、故事情节等相关内容，提高学生的理解和记忆能力。

2.教学软件：使用教学软件进行课文内容的展示和练习，提高学生的学习效果和效率。

3.图片和模型：使用图片和模型等辅助教学工具，帮助学生理解课文内容，尤其是曹冲称象的过程和原理。

4.故事复述：让学生通过复述课文故事，提高学生的表达能力和记忆力。

5.互动问答：通过提问和回答问题的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，让学生在合作中学习和成长。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

1.学生预习：提前发放预习材料，引导学生预习课文《4曹冲称象》，并标记出有疑问或不理解的地方。

2.教师备课：深入研究教材，明确教学目标和重难点，准备教学用具和多媒体资源，设计课堂互动环节。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

1.激发兴趣：通过展示与课文相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，检查学生对旧知的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

1.知识讲解：清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

2.互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握课文知识的应用方法。

4.总结归纳：对课文知识点进行梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

1.随堂练习：设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对课文知识的掌握情况。

2.错题订正：针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

1.知识拓展：介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.情感升华：