幼儿大班健康活动《不许摸》教案.docVIP

?幼儿大班健康活动《不许摸》教案

一、活动目标：

1.让幼儿了解身体的私人部位，并学会保护自己的隐私。

2.培养幼儿的自我保护意识，提高防范陌生人的能力。

3.培养幼儿与同伴之间的友好相处，学会尊重他人。

二、活动准备：

1.教学材料：故事书《不许摸》，图片卡片，实物模型等。

2.活动场地：安静的教室或活动室。

三、活动过程：

1.导入：教师以生动有趣的方式引入活动主题，例如通过一个简短的故事或游戏，引导幼儿关注身体的私人部位。

2.主题讲解：

a.教师向幼儿讲解身体的私人部位，如胸口、腹部、背部等，并强调这些部位是不许别人摸的。

b.教师通过图片卡片或实物模型，向幼儿展示正确和错误的行为，让幼儿判断并说出原因。

3.情景模拟：

a.教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，如自己、陌生人、朋友等，模拟遇到不同情况时的应对方式。

b.教师引导幼儿讨论在模拟情景中的正确行为，并解释原因。

b.教师鼓励幼儿分享自己的感受和体会，让幼儿加深对活动内容的理解。

四、活动延伸：

1.家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如与家长一起复习活动内容，让孩子在家庭环境中巩固所学知识。

2.课后活动：教师可根据实际情况，组织相关的课后活动，如组织幼儿进行自我保护游戏，提高幼儿的实践能力。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的掌握程度。

2.家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对活动内容的实践与应用情况。

3.课后观察：教师观察幼儿在课后活动中的表现，评估幼儿对活动内容的内化程度。

六、活动准备：

1.教学材料：安全标志海报，身体部位图示，彩纸、颜料、画笔等绘画材料。

2.活动场地：教室或活动室，需有足够的空间进行绘画和讨论。

七、活动过程：

1.导入：通过一首关于身体保护的儿歌或简短讨论，引导幼儿回顾前一个活动的内容。

2.主题讲解：

a.教师展示安全标志海报和身体部位图示，复习私人部位的概念。

b.教师讲解在公共场合如何识别安全标志，以及遇到不安全情况时的应对方法。

3.绘画活动：

a.教师引导幼儿用彩纸和颜料创作属于自己的安全海报，包括不许摸的身体部位和安全标志。

b.教师鼓励幼儿在海报上添加自己的想法和图案，使之具有个人特色。

4.分享与讨论：

a.幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的想法。

b.教师引导幼儿讨论如何在日常生活中保护自己的私人部位，以及如何识别和应对潜在的危险。

八、活动延伸：

1.家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如与家长一起查看家中的安全标志，讨论其意义。

2.社区参与：教师可联系当地商家或社区中心，探讨在公共场合增加儿童安全标志的可能性，让幼儿参与社区安全活动。

九、教学评价：

1.观察幼儿在绘画活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣和理解。

2.家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对活动内容的实践与应用情况。

3.社区反馈：如果进行了社区参与活动，教师可从社区工作人员或家长的反馈中了解幼儿的表现。

十、教学反思：

1.教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，考虑活动的效果和幼儿的反应。

2.教师根据反思结果，调整后续活动的计划，以更好地满足幼儿的学习需求。

3.教师可就本次活动与同事进行交流，共享经验和改进教学方法。

重点和难点解析

一、活动目标：

重点关注幼儿对身体的私人部位的认识和保护意识的形成。

二、活动准备：

重点关注教学材料的准备是否充分，以及活动场地的布置是否符合活动需求。

三、活动过程：

重点关注幼儿对身体的私人部位的认知和保护意识的培养。

四、活动延伸：

重点关注家庭作业的布置是否合理，以及课后活动是否能够有效延伸课堂学习。

五、教学评价：

重点关注幼儿在活动中的参与程度和对活动内容的掌握程度。

六、活动准备：

重点关注教学材料的准备是否充分，以及活动场地的布置是否足够宽敞。

七、活动过程：

重点关注幼儿对安全标志的识别和遇到不安全情况时的应对方法的掌握。

八、活动延伸：

重点关注家庭作业的布置是否合理，以及社区参与活动是否能够有效提升幼儿的安全意识。

九、教学评价：

重点关注幼儿在绘画活动中的参与程度和对活动内容的理解程度。

十、教学反思：

重点关注教师对教学的反思，以及后续活动的计划调整。

本次教案设计围绕幼儿大班健康活动《不许摸》展开，主要涉及活动目标设定、活动准备、活动过程实施、活动延伸、教学评价以及教学反思等环节。在活动目标上，重点关注幼儿对身体的私人部位的认识和保护意识的形成。在活动准备环节，关注教学材料的准备和活动场地的布置。在活动过程中，关注幼儿对身体的私人部位的认知和保护意识的培养。在活动延伸环节，关注家庭作业的布置和课后活动的设计。在教学评价环节，