人教版九年级信息技术全第八课使用定时器控件---设计动感抽号机教学设计.docx

人教版九年级信息技术全第八课使用定时器控件---设计动感抽号机教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级信息技术全第八课《使用定时器控件---设计动感抽号机》。本节课将带领学生了解定时器控件的基本概念、使用方法以及应用场景。学生将通过动手实践，学会如何使用定时器控件设计一个动感抽号机。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了VisualBasic编程环境的基本操作、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计等知识。本节课将在此基础上，让学生了解定时器控件的使用，进一步拓展学生的编程知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的计算思维：通过学习定时器控件的使用，让学生学会用编程解决问题的方法，提高学生的计算思维能力。

2.增强学生的创新意识：通过设计动感抽号机，激发学生的创新意识，培养学生的动手实践能力。

3.提升学生的信息素养：让学生了解定时器控件在实际应用中的价值，提高学生对信息技术的认识和应用能力。

4.培养学生的团队协作精神：在小组合作完成设计过程中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）定时器控件的基本概念：让学生了解定时器控件的作用，掌握其基本属性和方法，如Interval、Enabled等。

（2）定时器控件的使用方法：通过实例演示，让学生掌握如何在VisualBasic中添加、设置和调用定时器控件。

（3）设计动感抽号机：引导学生运用所学知识，设计并实现一个简单的动感抽号机程序。

2.教学难点

（1）定时器控件的Interval属性：解释Interval属性的作用，以及如何根据实际需求设置合适的间隔时间。

（2）定时器事件的处理：讲解Timer事件的过程，以及如何在事件中添加代码实现特定功能。

（3）动感抽号机的设计思路：分析动感抽号机的设计思路，让学生了解如何将定时器控件应用于实际项目中。

举例解释：

1.教学重点

以定时器控件的使用方法为例，教师可以通过以下步骤进行讲解：

（1）在VisualBasic窗体中添加一个定时器控件。

（2）设置定时器控件的Interval属性，如设置为1000毫秒（1秒）。

（3）编写Timer事件的处理代码，如在事件中添加一条Label控件显示当前时间的代码。

（4）运行程序，观察定时器控件的效果。

2.教学难点

以定时器控件的Interval属性为例，教师可以通过以下步骤帮助学生突破难点：

（1）解释Interval属性的作用，即设置定时器控件触发事件的时间间隔。

（2）展示不同Interval值对定时器效果的影响，如500毫秒、1000毫秒等。

（3）引导学生根据实际需求，如动感抽号机的速度，选择合适的Interval值。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授定时器控件的基本概念和使用方法，帮助学生建立理论基础。

2.讨论法：在讲解定时器控件的应用场景时，组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和创意，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实验法：指导学生进行动手实践，设计并实现动感抽号机，让学生在实际操作中掌握定时器控件的使用技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和计算机，展示定时器控件的使用方法和动感抽号机的实现过程，使教学内容更加直观和生动。

2.教学软件：使用VisualBasic编程环境，让学生在实验环节中亲自操作，加深对定时器控件的理解和应用。

3.网络资源：提供相关的网络资源，如教程和示例代码，供学生在课后参考和自主学习，提高教学效果和效率。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解定时器控件的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习定时器控件内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确定时器控件教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习定时器控件的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入定时器控件学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的VisualBasic编程知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为定时器控件新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解定时器控件的基本概念和使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出定时器控件的Interval属性和Timer事件的重点，强调其难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。