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28枣核（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：28枣核（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.知识与技能：学生能正确认读“枣核”的生字，理解课文内容，掌握课文中描写枣核的语言，并能运用到自己的表达中。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作学习、讨论交流等方式，学生能分析课文结构，体会作者情感，并学会用自己的语言复述故事。

3.情感态度价值观：学生能从故事中体会到勤奋、智慧、善良等品质的可贵，培养对美好事物的欣赏能力，激发对生活的热爱。

4.创新与实践：通过想象、创作等环节，学生能续编故事，培养创新思维和动手实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的识字量，能够自主阅读简单的课文；通过之前的学习，学生已经掌握了基本的阅读方法，能够理解课文大意，并能用自己的语言复述故事；学生已具备一定的想象力和创造力，能够在教师引导下进行简单的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对生动有趣的故事有较高的兴趣，愿意参与阅读和讨论；在阅读过程中，学生表现出较强的观察力和理解力，能够从课文中提取关键信息；学生喜欢合作学习，愿意与同学分享自己的想法，但在独立思考方面还有待提高；部分学生表现内向，需要教师鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自主阅读过程中，部分学生可能因为生字词较多而影响理解；在分析课文结构时，学生可能难以把握文章的脉络；在创作环节，学生可能因为缺乏想象力而感到困难；在交流分享时，内向的学生可能不敢大胆表达自己的想法。教师需要关注这些情况，采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生理解课文内容，体会作者情感。讲授过程中，注意突出重点，简洁明了，激发学生的学习兴趣。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，针对课文中的重点段落和关键词汇进行深入探讨。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和沟通能力。

(3)情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生在具体情境中体验课文所描绘的情感，提高学生的情感认知能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备播放与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解课文内容，增强学生的视听体验。

(2)教学软件：运用教学软件中的互动功能，设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

(3)板书设计：精心设计板书，突出课文的关键信息和结构，帮助学生更好地把握课文脉络，提高学生的归纳总结能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际反应和教学效果，灵活调整教学方法，使之更加符合学生的学习需求。同时，充分利用教学手段，提高教学效果和效率，使学生在愉快的氛围中学习，达到更好的教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对枣核的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道枣核是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于枣核的图片或视频片段，让学生初步感受枣核的魅力或特点。

简短介绍枣核的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.枣核基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解枣核的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解枣核的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍枣核的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.枣核案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解枣核的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的枣核案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解枣核的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用枣核解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论枣核的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与枣核相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对枣核的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（