第一单元 岁月回声《欣赏 保卫黄河》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字.docx

第一单元岁月回声《欣赏保卫黄河》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人音版初中音乐九年级下册第一单元《岁月回声》，具体为欣赏《保卫黄河》。《保卫黄河》是冼星海为电影《黄河大合唱》所作的配乐，具有强烈的民族风格和鲜明的时代特色，旨在表现中国人民顽强抗击侵略者的决心和勇气。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过冼星海的作品，对民族音乐风格有一定的了解。同时，学生在历史课上也学习过抗日战争的相关知识，对于中国人民在抗日战争中的英勇斗争有所了解。因此，欣赏《保卫黄河》可以帮助学生更好地理解音乐与历史的联系，增强对民族音乐文化的认同感。

核心素养目标

1.理解《保卫黄河》的民族音乐风格和时代背景，增强对民族音乐文化的认同感。

2.分析《保卫黄河》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高音乐鉴赏能力。

3.体会《保卫黄河》所表达的中国人民抗击侵略者的决心和勇气，培养爱国情怀和社会责任感。

4.运用音乐欣赏的方法，如对比、联想等，提升音乐思维能力和创造力。

5.学会与他人分享对音乐的感悟，提高语言表达和人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《保卫黄河》的民族音乐风格和时代背景，以及音乐元素如旋律、节奏、和声等的分析。通过欣赏这首作品，学生可以更深入地了解中国民族音乐的特色，感受音乐与历史的紧密联系，从而提高音乐鉴赏能力。

2.教学难点

（1）理解《保卫黄河》的民族音乐风格和时代背景

《保卫黄河》是冼星海为电影《黄河大合唱》所作的配乐，具有鲜明的民族风格和时代特色。学生需要通过对比分析，理解作品中的民族音乐元素，如五声音阶、民间曲调等，以及作品所表达的中国人民抗击侵略者的决心和勇气。

（2）分析《保卫黄河》的音乐元素

《保卫黄河》的音乐元素丰富，包括旋律、节奏、和声等。学生需要通过聆听、分析，掌握作品的旋律发展、节奏变化、和声配置等，从而提高音乐鉴赏能力。

（3）运用音乐欣赏的方法

音乐欣赏是一种主动的审美活动，学生需要学会运用音乐欣赏的方法，如对比、联想、情感体验等，深入理解作品，提升音乐思维能力和创造力。

（4）与他人分享对音乐的感悟

音乐是一种情感表达，学生需要学会与他人分享对音乐的感悟，提高语言表达和人际交往能力。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用多媒体教学，展示《保卫黄河》的时代背景和民族音乐元素，帮助学生更好地理解作品。

2.分段播放《保卫黄河》，引导学生关注作品的旋律、节奏、和声等音乐元素，进行分析讨论。

3.组织学生进行小组合作，运用音乐欣赏的方法，如对比、联想等，深入理解作品。

4.开展课堂讨论，鼓励学生分享对音乐的感悟，提高语言表达和人际交往能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现教学目标，采用以下教学方法和策略：

（1）讲授与讨论相结合

在课堂上，教师通过讲授的方式，向学生介绍《保卫黄河》的民族音乐风格和时代背景，以及音乐元素如旋律、节奏、和声等的分析。同时，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的参与度和思维能力。

（2）案例研究

选取一些具有代表性的民族音乐作品，如《茉莉花》、《梁祝》等，与《保卫黄河》进行对比分析。通过案例研究，帮助学生更好地理解民族音乐的风格特点和音乐元素的应用。

（3）项目导向学习

将学生分成小组，每个小组选择一个民族音乐作品进行深入研究，包括作品背景、音乐元素分析、音乐鉴赏等方面。学生通过小组合作，完成研究报告，并在课堂上进行分享和讨论。

（4）角色扮演

选取《保卫黄河》中的某些场景，让学生进行角色扮演，体验作品所表达的情感和意境。通过角色扮演，增强学生的情感体验和音乐理解。

2.教学活动设计

（1）音乐欣赏与分析

播放《保卫黄河》的音频或视频，引导学生关注作品的旋律、节奏、和声等音乐元素，进行分析和讨论。同时，教师进行讲解和引导，帮助学生更好地理解作品的音乐特点。

（2）小组讨论与分享

将学生分成小组，每个小组选择一个民族音乐作品进行讨论和分析。小组成员分享自己的观点和感受，其他小组成员进行倾听和讨论。通过小组讨论，促进学生的互动和参与。

（3）音乐创作与表演

鼓励学生进行音乐创作，结合民族音乐元素，创作自己的音乐作品。学生可以自由选择音乐形式，如歌曲、器乐曲等。创作完成后，进行表演和分享，展示自己的音乐才华。

3.教学媒体与资源的使用

（1）多媒体课件

制作多媒体课件，包括《保卫黄河》的音频、视频、图片等，以及相关的民族音乐知识和音乐元素分析。通过多媒体课件