27《巨人的花园》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

27《巨人的花园》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

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教学内容

本章节教学内容选自《语文统编版》四年级下册第二十七课《巨人的花园》。该课文通过讲述一个巨人发现自己的花园变得荒凉，而春天不肯光临，直到他遇见了一个孩子，孩子告诉他春天是被他锁在门外了。巨人听从孩子的建议，拆除了围墙，与孩子们共享花园，最终春天重回花园的故事。

教学重点在于理解课文内容，体会故事所传达的道理，同时注重培养学生在阅读中的理解能力、想象能力和表达能力。教学难点在于引导学生理解“拆掉围墙”的象征意义，以及巨人态度转变的原因，从而体会分享的重要性和快乐。

本节课的教学活动将围绕课文内容展开，包括朗读、讨论、角色扮演和写作练习，以帮助学生深入理解和感受课文，同时提升他们的语文综合素养。

核心素养目标

1.理解课文内容，把握故事情节，能够用自己的话复述故事。

2.分析故事人物性格特点，理解巨人态度转变的原因，体会分享的重要性和快乐。

3.培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演、续写故事等方式，激发学生的阅读兴趣。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、合作表演等活动，让学生在合作中学习、在合作中成长。

5.提升学生的表达能力，通过朗读、讨论、写作等活动，让学生在表达中提高、在表达中进步。

6.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的美好画面、感受故事中的真挚情感，让学生在审美中陶冶、在审美中成长。

7.培养学生的思考能力，通过分析故事中的道理、讨论故事中的寓意，让学生在思考中提升、在思考中成长。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词汇、语法、阅读理解等方面。他们已经能够通过阅读理解故事的基本情节和人物关系，能够用自己的话复述故事。此外，他们已经学习了如何分析课文中的道理，以及如何通过合作学习、小组讨论等方式进行学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对故事类课文有着较高的兴趣，他们喜欢通过角色扮演、续写故事等方式进行学习。他们的想象力和创造力也较为丰富，能够通过自己的理解对课文进行个性化的表达。此外，他们具有较强的合作意识，喜欢通过小组讨论、合作表演等活动进行学习。在表达方面，他们能够通过朗读、讨论、写作等活动展示自己的观点和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能难以把握故事情节的细节，以及理解故事中的道理。在分析人物性格和态度转变方面，学生可能难以理解巨人态度转变的原因，以及分享的重要性和快乐。此外，在合作学习和表达方面，学生可能存在合作意识不强、表达能力不足等问题。针对这些问题，教师需要采取相应的教学策略，引导学生克服困难，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，我选择了以下教学方法和策略：

1.讲授法：在讲解课文内容时，我会通过生动的语言和形象的描述，帮助学生理解故事情节和人物性格。同时，我会讲解课文中的一些生词和难句，帮助学生克服阅读障碍。

2.讨论法：在分析课文中的道理和寓意时，我会组织学生进行小组讨论。通过讨论，学生可以分享自己的观点和想法，同时也能够从他人的发言中获得启发和灵感。

3.案例研究法：在分析巨人态度转变的原因时，我会引导学生进行案例研究。通过研究巨人的性格特点和故事情节，学生可以更好地理解巨人态度转变的原因，并从中体会到分享的重要性和快乐。

4.项目导向学习法：在培养学生的想象力和创造力时，我会设计一个项目导向学习活动。学生需要通过小组合作，创作一个与课文相关的续写故事。这个活动不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够提高他们的写作能力。

5.角色扮演法：在提升学生的表达能力和合作能力时，我会组织学生进行角色扮演活动。学生可以选择故事中的角色，通过表演来展示自己对角色的理解和表达能力。这个活动不仅能够提高学生的表达能力，还能够增强他们的合作意识。

6.教学媒体和资源的使用：为了丰富教学活动，我会使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。例如，在讲解课文内容时，我会使用PPT展示故事情节和人物关系图，帮助学生更好地理解课文。在分析课文中的道理时，我会播放相关的教育视频，引导学生进行思考和讨论。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《巨人的花园》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《巨人的花园》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《巨人的花园》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《巨人的花园》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《巨人的花园》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分