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小学语文说课稿万能

小学语文说课稿万能

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，是说课取得成功的前提。说课稿要怎么写呢？下面是我为大家收集的小学语文说课稿万能，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文说课稿万能1一、说教材

《》是人教版小学语文年级册第单元的第篇课文该单元以为主题展开《》是一篇精读课文主要描述的是课文虽然篇幅短小给人很深的启迪根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容结合学生的年龄特点及认知规律我制定本课的教学目标为：1能够认读本课生字、词2能够正确、有感情地朗读课文3能够理解课文抓住重点语句了解重点语句所隐含的情感色彩本课的重点、难点为：

重点：

难点：

教学时间：根据课文内容需要将安排2、3个课时若为几个课时则说明现在讲的是第一课时同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等

课前准备：多媒体课件

二、说教法和学法

语文课程标准要求：学生是研究和发展的主体为让学生充分理解本节课教学内容结合年级学生阅读实际情况教学中我主要通过学生参与式的教学模式采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法配合现代教学手段使学生积极参与到教学活动中来乐于学勤于思考那么在学法上新课程标准倡导自主、合作、探究的研究方式于是我将研究的主动权还给学生通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开并要求学生在交流研究中勾画出优美词句真正让语文教学的课堂变成学生的学堂

三、说教学过程

围绕以上教学方针、教学重点和难点我将以五个环节设计本节课的教学过程：

第一环节：创设情境导入新课

兴趣是最好的老师小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣基于这点开课之初我首先通过多媒体展播营造气氛将学生带入情境为课文的研究奠定情感基础进而可以拉近学生与课文之间的时空距离随后揭开课题简要阐述课文的主要内容顺势进入第二环节

第二环节：初读课文整体感知

新课标中明确指出：浏览是学生个性化的行为要让学生充分地读在读中整体感知因此在导入新课后我先让学生大声自由朗读并要求一边读一边想象把自己最喜爱的语句多读几遍教师适时对某些容易读错写错的.生字词举行个别指点扫清学生浏览文本的停滞如许做目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知理清课文写作思路为接下来的品读词句做好铺垫

第三环节：研读赏析体验情感

叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书鉴于此在“研读赏析体验情绪”环节中我首先抽选出几个代表分段朗读课文此时其他学生边听边勾画关键词句造就学生自主研究的能力在朗读完后让学生分组讨论交换归纳出本节课的生字、词和重点词句并让学生议一议力图使学生在反复朗读和讨论交换中对课文有所思有所悟紧接着我将根据学生讨论情况举行简单的归纳总结让全体学生品读重点词句并借助多媒体展现课前筹办好的图片适时加以指点和阐述让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句如读到“”时用多媒体展现“”画面这一幅幅画面不仅讲学生们带入之中还能帮助他们更好地理解“”、“”、“”等词语从而体味文章的意境美领会表达的特点最后借助多媒体向学生再次展现一组配乐图画引读课文使学生与文本、再次产生共鸣身临其地步体会当时的感受激起他们对总之这一系列的“读、悟、议、赏、再读”让学生加深理解和体验有所感悟和思考从而受到情绪熏陶获得头脑启迪最终达到突破教学重难点的目的

第四环节：总结评价拓展延伸

学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需

因此再对课文做出综合性总结和评价后通过问题引导学生知识延伸让学生想想：这个问题能又一次激发学生的思惟培养学生的语感能力

第五环节：安排功课温习强化

为了复习、强化学生所学知识让学生再次体验课文陪养学生自主探究的能力我安排两道课后作业：

功课1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到《优美词句》小笔记本上；

功课2：根据课文内容这是我教学过程的安排下面说说本节课的板书设计

四、说板书设计举例：把火车开到拉萨

板书设计

板书边写边讲：本节课中把火车开到拉萨从动身遇到的艰巨1我们采取了方法克服；遇到的艰巨2……最后成功到达的拉萨

最后我谈一下本节课教学效果本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动我设想能实现本节课的教学目标使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来认知生字读懂新词交流讨论让不同层次的学生均有收获同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题

小学语文说课稿万能2各位尊敬的评委老师：

大家上午好！大家辛苦了！

我是语文组2号，我今天说课的题目是-,下面我将从说教材、说教法和学法、说教