小学障碍跑说课课件.pptxVIP

障碍跑利通区高闸中心学校赵恝水平三六年级科学出版社

01教材、学情分析03教学目标04教学过程目录02指导思想

指导思想1

障碍跑教学设计---指导思想本课以《体育与健康课程标准(2022年版)》为指导，围绕“健康第一”的课程理念，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛、评”一体化教学。通过在教学中渗透思政、创新素养教育等理念，从而落实立德树人的根本任务。通过数字化赋能的教学模式和互联网技术来培养学生自学能力，在教学过程中使学生学会与他人合作学习、与他人探究学习、与他人创新学习，凸显“学练、赛、评”的价值，充分体现课程育人的目标，努力为学生创造一个主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学练的空间，帮助学生在体育学习与锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，从而养成健康的生活方式。

教材、学情分析2

灵活应用教材---教材分析障碍跑是一项在行进间以不同的方式通过不同的障碍物的竞赛运动、用爬、钻、跨、绕等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。本节课教学主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以爬、钻、跨、绕等为主的简单障碍跑的动作。

注重学生的学习兴趣---学情分析小学六年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象能力丰富，具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。从课前了解情况看班级学生整体身体素质状况偏差。以爬、钻、跨、绕为主的障碍跑动作虽然简单，但对于六年级的同学来说仍然有一定难的，因此本课教学设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，使体育教学与情景有机结合起来，激发练习兴趣，从而让学生以积极的心态投入学习。

教学目标3

教学目标就是预期的教学成果---教学目标掌握并运用障碍跑动作要领和练习方法，在学练中发展力量、灵敏、协调等身体素质。积极参与障碍跑的学练，在学练过程中主动交流并帮助伙伴，养成安全运动的意识。通过障碍跑的学练培养学生的爱国精神和理想信念，培养学生团结协作、艰苦奋斗的长征精神。运动能力健康行为体育品德

教学重点、难点重点绕、跨、爬、翻动作协调连贯难点在跑动中熟练运用绕、跨、爬、翻等动作

教学过程4

教法、学法教法讲解法、示范法、练习法、情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法学法合作、探索学习法、相互评价学习法、小组协作学习法

情境导入、愉悦热身——运动尝试，合作竞争——收获喜悦，身心恢复三个环节。让学生在课堂中“跑起来”---教学过程根据学生实际情况，本节课我设计了

让学生在课堂中“动起来”---教学过程情境导入愉悦热身活动内容——红军长征情景，融合国防教育学习过程课开始，教师创设情境：“同学们，大家有谁知道红军不怕远征难，万水千山只等闲，这首诗指的是哪个事件？发生了哪些经典事件？答案是：四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等”激发起学生学习的兴趣，而后教师启发学生模仿各种障碍跑动作。如：绕、跨、爬、翻……（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造）。最后要求学生在本次课中扮演红军进行学习

让学生在课堂中“动起来”---教学过程掌握技能活动内容红军不怕远征难（障碍物比赛）学习过程创设情景:接到上级指示,向陕西革命根据地进行转移，准备进行长征。全班四路纵队按突出重围-枪林弹雨-跋山涉水-奇峰突兀顺序进行长征。最终成功到达陕西。

让学生在课堂中“跑起来”---教学过程长征-障碍跑学习教学过程通过突出重围-四渡赤水（绕）；枪林弹雨-飞夺泸定桥（跨）；跋山涉水-过草地（爬）；奇峰突兀-过雪山（翻），四个环节让学生知道障碍跑的意义和模仿学习爬、钻、跨、绕等为主简单的障碍跑动作。组织要求学生积极参加，气氛活跃。组织队形以小组为单位进行自由练习。掌握技能

让学生在课堂中“动起来”---教学过程

让学生在课堂中“跳起来”---教学过程活动内容陕北练兵--身体素质学习过程1.高抬腿；2.开合跳；3.胯下击掌。掌握技能

红军不怕远征难---障碍跑场地与器材梯子4个体操垫4块标志杆4个音响运动手环40块电子屏教学效果练习密度：50%--65%预计平均心率：140-160次/分

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