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高职大学生心理健康与成长ppt

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第一章转换角色与适应环境

第二章应对挫折提升心理承受力

第三章保持良好情绪

第四章做自己学习主人

第五章培养成功交往能力

第六章塑造健康人格

第七章磨砺优良意志品质

第八章维护性与恋爱心理健康

第九章培养健康网络心理

第十章职业选择与心理健康

高职大学生心理健康与成长

导论走进心理健康

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第一章

高职新生角色转换与环境适应

四川工商职业技术学院

心理健康教育中心

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高职新生角色转换与环境适应

第一章

智慧本质是适应。

——皮亚杰

亲爱新同学，经过6月洗礼，你已经成为了高考中幸运儿，步入了高等职业技术院校。本章将帮助你认识高等职业教育，酷爱高等职业教育，关注和重视高职生活开始时心理健康；帮助你认识社会角色新改变，让你顺利实现从中学生角色到大学生社会角色转换；帮助你认识高职环境新改变，快速适应高职新生活，让高职新生活开始成为你个人成长新起点，开创个人成长新局面新开端。

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第一章高职新生角色转换与环境适应

人生道路即使漫长，但紧要处经常只有几步，尤其是当人年轻时候。

——柳青

步入高等职业教育

高职新生角色转变与心理调适

高职新生环境适应与心理调适

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“劲从爱来，爱从知生”，放飞理想，就让咱们从认识高等职业教育，认识自己，从心理健康做起吧，成功之路将会从这里开始延伸……

步入高等职业教育

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步入高等职业教育

一、打造高技能“银领”人才高等职业教育

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步入高等职业教育

一、打造高技能“银领”人才高等职业教育

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步入高等职业教育

一、打造高技能“银领”人才高等职业教育

高等职业教育是我国高等教育不可缺乏主要组成个别

高等职业教育是全方面提升全民族科学文化素质主要路径

高等职业教育对社会经济发展非常主要

高等职业教育发展是符合世界教育发展时尚

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步入高等职业教育

一、打造高技能“银领”人才高等职业教育

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步入高等职业教育

一、打造高技能“银领”人才高等职业教育

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步入高等职业教育

一、打造高技能“银领”人才高等职业教育

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想一想：高职毕业生抢手

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议一议：高职生首次就业率何以高于本科生?

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步入高等职业教育

高职大学生正处于身体生长发育第二个高峰后期，这直接影响着其心理发展和改变。最突出特征是：快速走向成熟，但又未完全成熟；世界观和人生观还未完全形成，含有很大可塑性。因为知识日益丰富，学习经验日积月累，独立思索能力增强，思辨能力提升，对世界万事万物、对人生各种问题，已不再满足于现象罗列，而是开动脑筋主动地探究事物和人生本质与规律，产生自己独特态度和观点，进而形成自己世界观和人生观。不过，因为知识局限和经验不足，所形成世界观和人生观还是不成熟，还会在今后学习工作中不停调整和完善。

（一）高职阶段是高职大学生世界观、人生观形成关键时期标

二、高职学习阶段是是人生发展新阶段

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步入高等职业教育

因为高职大学生经历了从小学、中学到高职十几年学习生活锻炼与提升，各项智能（包含认知能力、了解能力、思维能力、创造能力）原因已到达相当高水平。这个时期高职大学生记忆能力最强，学习效率最高，各项智能原因发展到了一个新水平，为高职大学生掌握专业技能奠定了心理基础。未来工作岗位上所需要专门知识和实际操作技能，要靠在高职阶段学习训练和现场掌握。只有这么，走上工作岗位才能马上顶班上岗，称职能干。所以，高职学习阶段是学生开发智能、掌握职业技能黄金时期。

（二）高职阶段是高职大学生开发智能、掌握专业技能黄金时期时期

二、高职学习阶段是是人生发展新阶段

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步入高等职业教育

高职学院设施、人才培养模式和师资队伍特点，为高职大学生全方面发展提供了主要条件。高职大学生从这里接收老师传授社会所需要思想意识、道德规范和生活准则，从而学会做人，即成为思想端正、头脑清醒、品质高尚、心理健康人；学习专业知识