复习 多位数认识教案.docx

XinZheng

XinZhengForeignLanguagePrimarySchool

新郑市外国语小学

课 题: 复习多位数的认识

学 科 数学

主备人 王会川

年 级审核人

四年级 班级

刘瑞霞 课型

四一复习课

学习内容：复习多位数的认识

学习目标：

1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。

2、进一步培养学生的数感。学习重点：

1、数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。

2、数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数学习难点：评价设计：

1、读出下面各数。

42315793960400000

7000700070

700300009

26740020000

315400000

50708000000

2、写出下面各数

三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十

3、改写成以万做单位的数。

80000 9000000200320000

4、改写成以亿做单位的数

325600000000 48000000000

5、求近似数

19528641 799000 380800 8396000

（省略万后面的尾数）

2）2709546312 983536478 89970804758

（省略亿后面的尾数）

6、比大小

1650010350020 ○530020

2509200○2509000 6309607○670630

7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。

1）最大的数 2）最小的数

3）一个0都不读的数 4）只读出一个0的数

5）要读出2个0的数 6）约等于3亿的数

7）约等于10亿的数

学生独立完成，集体订正。

评价设计：

1、读出下面各数。

42315793960400000

7000700070

700300009

26740020000

315400000

50708000000

2、写出下面各数

三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十

3、改写成以万做单位的数。

80000 9000000200320000

4、改写成以亿做单位的数

325600000000 48000000000

5、求近似数

19528641 799000 38085000140

（省略万后面的尾数）

2）2709546312 983536478 89970804758

（省略亿后面的尾数）

839660301040

6、比大小

92504

103600 50140

63140

2509200○2509000 6309607○670630

7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。

1）最大的数 2）最小的数

3）一个0都不读的数 4）只读出一个0的数

5）要读出2个0的数 6）约等于3亿的数

7）约等于10亿的数

授课节数：2课时学习过程：

学生独立完成，集体订正。

批注

一、创设情境，导入复习

1、这节课我们一起复习“多位数的认识”这部分知识。板书课题：复习多位数的认识

2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

本单元都学习了哪些内容？

问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？学生看书，小组合作进行归纳

二、回顾整理，建构网络

1、复习数位顺序表

什么叫数位、计数单位、数级

每相邻两个计数单位之间有什么关系？

10个一万是十万

10个十万是一百万

10个一百万是一千万

10个一千万是一亿

每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

自然数的认识

表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11??都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？

学生看书，小组合作进行归纳交流汇报补充

【设计意图】

整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。复习数位顺序表等有关知识，使学生进一步掌握数的基本概念

1、多位数的读写法的方法是什么？

2、改写和省略的方法是什么？

3、如何比较数的大小？

学生独立思考，小组交流汇报。

从高位读起，一级一级往下读。②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。③数中间有一个0或连续有几