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《新媒体编创》教案
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项目一新媒体认知
教学内容
一、新媒体概述
二、新媒体传播价值
三、新媒体思维
四、新媒体编创核心技能
教学要求
【知识目标】
了解新媒体的概念
熟悉新媒体的分类
掌握新媒体的特点
掌握新媒体的传播价值
掌握新媒体的思维特质
【技能目标】
掌握新媒体写作的思维方式
教学重点
1．明确新媒体的概念、分类和特点。
2．掌握新媒体的传播优势及思维特质。
教学难点
1．掌握新媒体的内容类型。
2．掌握新媒体内容生产方式类型
3．掌握新媒体的思维方式。
教学方法
讲授法、案例法、
课时数
2课时
教学内容
一新媒体认知
新媒体概述
1.媒体包含的两层含义；
媒体人们用来传递信息与获取信息的工具、渠道、载体、中介或技术手段。有两层含义：一是承载信息的物体（媒介）；二是指存储、呈现、处理、传递信息的实体。
2.传统媒体指哪些；
传统的四大媒体一般指电视、广播、报纸、期刊（杂志）。
3.新媒体概念
新媒体是指当前以数字技术、网络技术及移动通信技术为基础，利用无线通信网、局域网、卫星及互联网等传播渠道，结合手机、计算机、电视等设备作为输出终端，向用户提供文字、图片、音频、视频、动画等合成信息及服务的新型传播形式与手段的总称。
新媒体分类
依照内容呈现方式，把新媒体分为图文、短视频、直播三大类别。
表1-1新媒体分类
分类标准
举例
平台
微信公众号、微博、今日头条、百家号、抖音、快手、喜马拉雅等
内容
纯文字、图文、条漫、音频、短视频、直播等
功能
资讯、社交、传播（整合营销传播）
主体
自媒体个人、自媒体团队、企业等
价值
广告变现、产品变现、内容变现、企业赋能、品牌提升等
目标
信息传播、销售转化、品牌塑造、活动推广、用户服务等
新媒体的特点
1.跨时空的即时性
2.双向交流的交互性
3.数字化的超文本性
4.内容传播的失真性
新媒体与自媒体
1.什么是自媒体
自媒体是指普通用户通过网络等途径，向外发布事实和新闻的传播方式。“自媒体”，英文为“wemedia”，是普通用户通过数字科技与全球内容体系相连之后，提供与分享他们所掌握的事实和新闻的新媒体形式。新媒体和自媒体的关系
2.新媒体和自媒体两者之间存在什么样的关系呢？
从两者的发布方式、信息生产者、工作流程、生产目标、媒体形象、传播对象要素的比较可知，新媒体包含自媒体，自媒体是新媒体的一种特殊形态。
二新媒体传播价值
心智定位
心智定位就是在分析用户的基础上，运用各种方法影响用户的情感、意志。
关系运营
新媒体的本质在于挖掘、处理、运用传播过程中的各种关系，并提供与之适配的内容和服务，从而增强媒体与人、物、环境的连接，形成社会资源。
流量变现
流量变现是指将互联网流量通过某些方法实现现金收益。在互联网行业，有这样一个公式：用户=流量=金钱。要实现流量变现，最重要的就是有足够的流量。
三新媒体思维
用户思维
用户思维主要是指站在用户的角度思考问题、传递信息，以达到用户满意为目标的思维方式。
传播思维
什么是传播思维？——把内容当作产品来经营。在营销活动中，企业要根据用户需求来提出产品的卖点，选择销售渠道。
共享思维
共享思维就是把用户当作朋友来对待，共同分享内容。在内容生产等领域里出现的Wiki（多人协作的写作系统）、众包等，都是一种共享形式。这当中，被共享的不是有形的资源，而是内容或认知这样无形的资源。当内容共享的现实向深层发展时，共享思维也开始出现。
四新媒体编创核心技能
工作能力
工作能力分为三大部分：选题策划能力、文案写作能力和编辑发布能力。
职业素养
新媒体编创者要做到可持续发展，具备个人专业价值，必须具备三大核心职业素养：持续学习的热情、创新精神及团队合作意识。
归纳与
提高
通过本章的学习，我们对新媒体有了大概的认识，掌握了新媒体的分类、特点与传播优势，以及新媒体的商业变现方式。
随着新媒体行业的不断发展，媒体内容呈现方式不断更新，并迅速发展成为新时代互联网社交平台和入口之一。面对这一风口，盲目追赶不是良策，首先应熟悉了解其特点，对其商业变现模式有深刻的了解，然后学习新媒体的编辑与制作，最后才能在新媒体领域有更好的表现。
项目二图文编创
教学内容
认知图文编创
图文号的选题策划
图文号的内容创作
图文内容的编辑发布
教学要求
【知识目标】
一、了解图文编创的作用
二、掌握图文号的传播优势
三、熟悉图文号选题策划的方法
四、掌握图文号内容创作的原则与技巧
五、掌握图文号编辑发布的方法和技巧
【技能目标】
能够根据需求编辑公众号内容
能够策划优质的公众号选题
能够根据具体的目标要求撰写文案
能够根据新媒体平台特性组稿、写作
教学重点
1．掌握选题
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