第10课时 练习十三（2）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.docx

第10课时练习十三（2）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：数学练习课

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

培养学生的数学思维能力，提高学生的问题解决能力，增强学生的合作与交流意识，培养学生的创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-加减法运算：通过本节课的学习，学生需要掌握基本的加减法运算规则，并能熟练地进行计算。

-图形识别：学生需要能够识别并区分不同的基本图形，如正方形、长方形、圆形等。

-时间观念：学生需要理解并掌握时间的基本概念，如分钟、小时等，并能进行简单的计算。

-数据分析：学生需要能够对数据进行简单的分析，如比较大小、计算平均数等。

2.教学难点

-加减法运算的灵活运用：学生可能在理解加减法运算的灵活运用方面存在困难，如混合运算、进位退位等。

-图形的空间想象：学生可能在理解和想象图形的空间关系方面存在困难，如图形的旋转、翻转等。

-时间计算的复杂性：学生在理解和计算较复杂的时间问题时可能存在困难，如涉及多段时间的加减法运算。

-数据分析的抽象性：学生可能在理解和应用数据分析的基本概念方面存在困难，如理解平均数的意义、进行简单的数据分析等。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算器。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：数学教材、练习题库。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作学习法、练习法。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：简要介绍本节课的基本概念，强调其重要性和应用。

2.案例分析：通过一个具体的案例，展示本节课内容在实际中的应用，帮助学生理解。

3.重点难点解析：针对本节课的重点和难点进行详细讲解，通过举例和比较等方式帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个与本节课内容相关的实际问题。

2.实验操作：进行一个简单的实验操作，演示本节课内容的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“本节课内容在实际生活中的应用”进行讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，作为引导者，提出开放性问题启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调重点知识点，鼓励学生在日常生活中灵活运用。如有疑问，随时提问。

六、学生学习效果

1.掌握加减法运算的基本规则，能够熟练地进行计算。

2.能够识别和区分不同的基本图形，如正方形、长方形、圆形等。

3.理解并掌握时间的基本概念，如分钟、小时等，能够进行简单的计算。

4.能够对数据进行简单的分析，如比较大小、计算平均数等。

5.在实际生活中，能够运用所学知识解决简单的数学问题。

6.通过实践活动和小组讨论，培养学生的合作与交流意识，提高解决问题的能力。

7.培养学生的创新精神，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养学生的批判性思维。

8.通过实验操作，加深对数学概念的理解，提高学生的实践操作能力。

9.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行自主学习和练习。

10.通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，提高学生的记忆和理解能力。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、提问、参与小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组的讨论成果和实验操作结果，包括内容的准确性、逻辑性、创新性等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对所学知识的掌握程度，包括加减法运算、图形识别、时间计算、数据分析等方面。

4.作业完成情况：评价学生的作业完成情况，包括作业的准确性、创新性、独立性等。

5.学习态度：观察学生的学习态度，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

6.教师评价与反馈：根据以上评价，给予学生相应的反馈，包括表扬学生的优点，指出学生的不足，提供改进的建议。

7.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，促进学生的自我提升。

8.学生互评：鼓励学生之间进行互评，通过相互交流和学习，提高学生的评价能力和沟通能力。

9.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导学生。

10.定期复习：鼓励学生定期复习所学知识，通过复习巩固知识，提高学生的记忆和理解能力。

八、板书设计

1.加减法运算的基本规则

-加法：加法是将两个或多个数相加，得到一个和。

-减法：减法是将一个数从另一个数中减去，得到一个差。

-加减混合运算：加减