人教版八年级音乐上册（简谱）第2单元《我的未来不是梦》教学设计.docx

人教版八年级音乐上册（简谱）第2单元《我的未来不是梦》教学设计

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授课教师

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授课地点

教具

教学内容分析

人教版八年级音乐上册（简谱）第2单元《我的未来不是梦》教学设计。

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是《我的未来不是梦》，这首歌曲是八年级音乐课本上册的第2单元的一首歌曲。通过学习这首歌曲，学生可以了解到音乐的魅力，感受到音乐的感染力，同时也可以提高自己的音乐素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

（1）学生已经学习了简谱的基础知识，如音阶、音程、节奏等，这些知识为本节课的学习打下了基础。

（2）学生已经学习了一些基本的音乐欣赏方法，如听、唱、演奏等，这些方法可以帮助学生更好地理解和感受音乐。

（3）学生已经学习了一些基本的音乐表现手法，如旋律、和声、节奏等，这些手法可以帮助学生更好地表现音乐。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养：通过学习《我的未来不是梦》这首歌曲，学生可以提升自己的音乐素养，包括对音乐的感知、理解和表现能力。

2.审美能力：本节课通过欣赏和演唱《我的未来不是梦》，学生可以提高自己的审美能力，学会欣赏音乐的美，理解音乐所表达的情感和意义。

3.文化素养：本节课通过学习《我的未来不是梦》这首歌曲，学生可以了解和感受音乐文化，增强自己的文化素养。

4.创新素养：在教学过程中，教师可以引导学生通过创新的方式表现音乐，如改编歌词、创作旋律等，从而培养学生的创新素养。

5.合作素养：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组合作，如合唱、合奏等，从而培养学生的合作素养。

6.情感态度与价值观：通过学习《我的未来不是梦》这首歌曲，学生可以培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习《我的未来不是梦》这首歌曲之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）音乐基础知识：学生已经学习了简谱的基础知识，包括音阶、音程、节奏等，这些知识为本节课的学习打下了基础。

（2）音乐欣赏方法：学生已经学习了一些基本的音乐欣赏方法，如听、唱、演奏等，这些方法可以帮助学生更好地理解和感受音乐。

（3）音乐表现手法：学生已经学习了一些基本的音乐表现手法，如旋律、和声、节奏等，这些手法可以帮助学生更好地表现音乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

（1）学习兴趣：学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和理解。

（2）学习能力：学生在音乐学习方面具有较强的学习能力，能够快速掌握新的知识和技能。

（3）学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉感受音乐，有的喜欢通过视觉观察音乐，还有的喜欢通过动手实践体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《我的未来不是梦》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）旋律的掌握：这首歌曲的旋律较为复杂，学生可能需要花费较多的时间和精力来掌握。

（2）歌词的理解：这首歌曲的歌词表达了一定的情感和意义，学生可能需要通过教师的引导和自己的理解来把握。

（3）合作的表现：在合唱或合奏过程中，学生需要与其他同学协调一致，这可能对学生来说是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些教学方法，教师可以有效地引导学生学习《我的未来不是梦》这首歌曲，提高学生的音乐素养。

2.设计具体的教学活动。

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演歌曲中的角色，通过表演来理解和感受歌曲的情感和意义。

（2）实验：教师可以引导学生进行音乐实验，如调整音高、节奏等，让学生通过实验来感受音乐的变化和表现手法。

（3）游戏：教师可以设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律游戏等，让学生在游戏中学习和掌握音乐知识。

（4）项目导向学习：教师可以组织学生进行项目导向学习，如编写歌词、创作旋律等，让学生通过实际操作来学习和表现音乐。

3.确定教学媒体和资源的使用。

（1）PPT：教师可以使用PPT来展示歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

（2）视频：教师可以使用视频来播放歌曲的演唱或演奏，让学生通过观看来感受音乐的感染力。

（3）在线工具：教师可以使用在线音乐工具，如音乐制作软件、音乐教学网站等，让学生通过这些工具来学习和创作音乐。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《我的未来不是梦》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我的未来不是梦》内容做好准备。

教师备课：