6秋天的雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

6秋天的雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6秋天的雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

5.课程主要内容：秋天的雨

二、教学目标：

1.知识与技能：

-理解课文内容，感受秋天的美

-学习生字词，提高词汇量

-学习课文中的句式和表达方式

2.过程与方法：

-通过朗读和讨论，深入理解课文内容

-通过观察和思考，培养观察力和想象力

-通过练习和游戏，提高语言表达能力

3.情感态度价值观：

-感受秋天的美，培养对大自然的热爱

-培养积极向上的人生态度

-培养合作精神和团队意识

三、教学重点：

1.理解课文内容，感受秋天的美

2.学习生字词，提高词汇量

3.学习课文中的句式和表达方式

四、教学难点：

1.理解课文内容，感受秋天的美

2.学习生字词，提高词汇量

3.学习课文中的句式和表达方式

五、教学过程：

1.导入新课

-引导学生回忆对秋天的印象，激发学生对秋天的兴趣

-向学生介绍课文《秋天的雨》，让学生对课文有一个初步的了解

2.自主学习

-让学生自主阅读课文，理解课文内容

-让学生找出课文中自己不理解的生字词，通过查字典等方式自主解决

-让学生找出课文中的优美句子，体会课文中的表达方式

3.课文精讲

-对课文进行详细讲解，帮助学生理解课文内容，感受秋天的美

-对生字词进行讲解，帮助学生掌握生字词的意义和用法

-对课文中的句式和表达方式进行讲解，帮助学生学习和运用

4.练习巩固

-进行朗读练习，让学生通过朗读进一步理解和感受课文内容

-进行词汇练习，让学生通过填空、造句等方式巩固生字词的学习

-进行表达练习，让学生通过仿写、创作等方式学习和运用课文中的表达方式

5.课堂小结

-对本节课的学习内容进行总结，让学生明确学习重点

-对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的积极参与和进步

六、课后作业：

1.朗读课文，进一步理解和感受课文内容

2.抄写生字词，巩固生字词的学习

3.仿写课文中的句子，提高语言表达能力

七、教学反思：

1.对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足

2.对学生的学习情况进行反思，了解学生的学习情况和问题

3.根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.情感态度价值观：通过课文《秋天的雨》，让学生感受秋天的美，培养对大自然的热爱，并引导学生形成积极向上的人生态度。

2.知识与技能：通过学习课文，学生能够理解课文内容，学习生字词，掌握课文中的句式和表达方式，提高词汇量和语言表达能力。

3.过程与方法：通过自主学习、课文精讲、练习巩固等环节，培养学生的观察力、想象力和合作精神，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4.思维品质：通过课文中的描写和表达，培养学生的形象思维和抽象思维能力，同时通过讨论和创作，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

这些核心素养目标与新教材的要求紧密相连，旨在通过课文学习，全面提高学生的语文素养，培养学生的综合素质。

学情分析

1.学生层次：本节课的授课对象为三年级学生。这一阶段的学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们已经具备一定的语文基础，但仍需继续巩固和提升。在阅读理解、词汇积累、语言表达等方面，他们还有待提高。因此，本节课需要从学生的实际水平出发，设计教学内容和方法。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经掌握了一些基本的语文知识，如生字词、句型等。在能力方面，他们的阅读理解能力、词汇运用能力和表达能力尚需提高。在素质方面，学生的观察力、想象力、创新思维和合作精神有待培养。

3.行为习惯：三年级学生正处于活泼好动的年龄阶段，他们对新鲜事物充满好奇。在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们养成良好的学习习惯。此外，学生在课堂上的注意力容易分散，教师需要运用多种教学手段，提高课堂吸引力。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生重要影响。在设计课程时，教师需要充分考虑学生的实际情况，制定合理的教学目标、内容和策略。同时，在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高语文素养。

5.课程关联性：本节课的课程内容与课本紧密相连，通过课文《秋天的雨》，让学生感受秋天的美，学习生字词，掌握课文中的句式和表达方式。这将有助于学生更好地理解课文内容，提高语文素养。

6.教学实际：在教学过程中，教