江苏省盐城市大丰区大桥初级中学七年级音乐下册教案：第三单元 第二课时 欣赏 我的金色阿勒泰 赛乃姆教案1000字.docx

江苏省盐城市大丰区大桥初级中学七年级音乐下册教案：第三单元第二课时欣赏我的金色阿勒泰赛乃姆教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省盐城市大丰区大桥初级中学七年级音乐下册教案：第三单元第二课时欣赏我的金色阿勒泰赛乃姆教案1000字

教学内容

教学对象：江苏省盐城市大丰区大桥初级中学七年级学生

教材版本：《人音版音乐》七年级下册

教学内容：第三单元第二课时欣赏《我的金色阿勒泰赛乃姆》

教学目标：

1.让学生了解新疆地区的音乐风格和特点，培养对多元文化的认识和尊重。

2.通过欣赏《我的金色阿勒泰赛乃姆》，让学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。

3.培养学生对民族音乐的热爱和传承，增强民族自豪感。

教学重点：

1.新疆地区音乐风格的介绍和欣赏。

2.《我的金色阿勒泰赛乃姆》的音乐特点分析。

教学难点：

1.学生对新疆地区音乐风格的认知和理解。

2.学生对《我的金色阿勒泰赛乃姆》的音乐特点的分析。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过图片和视频，向学生介绍新疆地区的风土人情，引导学生了解新疆地区的音乐风格。

2.学生分享自己了解到的关于新疆的音乐知识，营造轻松的学习氛围。

二、新课教学（20分钟）

1.教师播放《我的金色阿勒泰赛乃姆》，让学生初步感受新疆音乐的魅力。

2.教师引导学生分析《我的金色阿勒泰赛乃姆》的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。

3.学生通过小组讨论，总结新疆音乐的特点，如鲜明的民族特色、独特的地域风格等。

三、课堂实践（15分钟）

1.教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受新疆音乐的节奏和旋律。

2.学生分组，每组选择一首新疆地区的歌曲进行演唱，展示对新疆音乐的热爱。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结新疆音乐的特点和《我的金色阿勒泰赛乃姆》的音乐风格。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受，表达对民族音乐的热爱和传承。

教学评价：

1.学生对新疆地区音乐风格的认知和理解程度。

2.学生对《我的金色阿勒泰赛乃姆》的音乐特点的分析能力。

3.学生在课堂实践中的参与度和表现。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习《我的金色阿勒泰赛乃姆》，了解新疆地区的音乐风格和特点，培养对多元文化的认识和尊重。

2.审美判断与表现：通过欣赏和分析《我的金色阿勒泰赛乃姆》，提高音乐审美能力，培养音乐鉴赏力。

3.创意实践与创新：通过课堂实践，激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐表现力和创造力。

4.合作交流与分享：通过小组讨论和课堂实践，培养学生的团队协作能力和交流分享能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，对音乐有了一定的了解。同时，在之前的课程中，学生可能已经学习过一些关于中国民族音乐的知识，对民族音乐有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和感受。在学习音乐方面，他们有一定的自主学习能力，能够通过自己的探索和尝试来学习新的音乐知识。在学习风格上，他们倾向于通过实践和参与来学习，喜欢通过音乐游戏和小组活动来学习新的音乐知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我的金色阿勒泰赛乃姆》时，学生可能会遇到一些困难，如对新疆地区音乐风格的认知和理解，对《我的金色阿勒泰赛乃姆》的音乐特点的分析等。此外，学生可能需要一些时间来适应新疆音乐的节奏和旋律，以及通过小组讨论和课堂实践来提高自己的音乐表现力和创造力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和分析，向学生介绍新疆地区的音乐风格和特点，以及《我的金色阿勒泰赛乃姆》的音乐特点，帮助学生理解和掌握音乐知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新疆音乐的认识和理解，培养学生的团队协作能力和交流分享能力。

3.实践法：教师组织学生进行音乐游戏和课堂实践，让学生通过实践感受新疆音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备播放《我的金色阿勒泰赛乃姆》等新疆音乐视频，让学生直观地感受新疆音乐的独特魅力，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：教师利用教学软件进行节奏和旋律的演示和练习，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受新疆音乐的节奏和旋律，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的音乐鉴赏力和创造力。