2024学年中职生管理自我爱护别人班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生管理自我爱护别人班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

1.教材章节：《中职生自我管理与爱护他人》第一章第二节

2.教学内容：

(1)了解自我管理与爱护他人的重要性

(2)学会如何进行自我管理，包括时间管理、情绪管理、目标管理等

(3)了解爱护他人的方式，包括尊重他人、关心他人、帮助他人等

(4)学会如何在日常生活中实践自我管理与爱护他人的理念

核心素养目标

1.提升学生的自主管理能力，培养良好的自我管理习惯，使学生能够在日常生活中更好地管理自己，实现自我价值。

2.增强学生的社会责任感，培养学生关爱他人的意识，使学生能够在日常生活中关注他人，主动为他人提供帮助和支持。

3.培养学生的团队协作能力，使学生能够在团队中发挥自己的优势，与他人共同协作，实现团队目标。

4.提升学生的沟通能力，使学生能够有效地与他人交流，表达自己的观点和需求，同时倾听他人的意见和感受。

教学难点与重点

(1)掌握自我管理的技巧，如时间管理、情绪管理等，以提高学生的自我管理能力。

(2)了解爱护他人的方式，如尊重他人、关心他人、帮助他人等，以增强学生的社会责任感。

(3)学会如何在日常生活中实践自我管理与爱护他人的理念，以提升学生的实践能力。

(4)理解团队协作的重要性，学会与他人共同协作，以培养学生的团队协作能力。

(5)提升学生的沟通能力，使学生能够有效地与他人交流，以增强学生的社交能力。

2.教学难点：

(1)自我管理技巧的掌握：学生可能对时间管理、情绪管理等自我管理技巧不够熟悉，需要教师通过实际案例进行讲解，帮助学生理解和掌握。

(2)爱护他人的实践：学生可能对如何在生活中实践爱护他人的方式不够清晰，需要教师通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生理解和实践。

(3)团队协作能力的培养：学生可能对如何在团队中协作、发挥自己的优势不够了解，需要教师通过团队游戏、小组任务等方式，帮助学生理解和实践。

(4)沟通能力的提升：学生可能对如何与他人有效沟通不够熟练，需要教师通过情景模拟、角色扮演等方式，引导学生理解和实践。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例分析，帮助学生理解自我管理和爱护他人的重要性和具体方法。例如，通过讲解时间管理的案例，使学生了解如何合理安排时间，提高学习效率。

2.开展小组讨论，让学生在课堂上分享自己对自我管理和爱护他人的理解和实践经验，促进学生之间的交流和互动。例如，可以设置一个主题，让学生讨论如何在日常生活中实践自我管理和爱护他人的理念。

3.采用角色扮演法，让学生在模拟的情境中扮演不同的角色，体验自我管理和爱护他人的重要性。例如，可以设置一个场景，让学生扮演家庭成员，讨论如何在家庭中实践自我管理和爱护他人的理念。

4.开展项目导向学习，让学生通过完成具体的项目，提高自我管理和爱护他人的能力。例如，可以设置一个项目，让学生设计一个自我管理计划，并在实施过程中互相监督和鼓励。

5.利用多媒体资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握自我管理和爱护他人的知识和技巧。例如，可以播放一些关于自我管理和爱护他人的视频，让学生在观看过程中学习并思考。

6.利用在线工具，如学习平台、讨论区等，为学生提供更多的学习资源和学习交流的机会。例如，可以在学习平台上发布相关的学习材料和作业，让学生在线上完成并互相讨论和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自我管理和爱护他人的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我管理和爱护他人的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自我管理和爱护他人的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自我管理和爱护他人的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自我管理和爱护他人的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮