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2024学年中职生维护尊严抵制恶势力班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024学年中职生维护尊严抵制恶势力班会

2.教学年级和班级：2024学年中职一年级某班

3.授课时间：2024年9月15日，上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生正确的价值观，增强他们的自尊心和自信心，使他们能够自觉抵制恶势力，维护自己的尊严和权益。

2.帮助学生了解和认识恶势力的危害，提高他们的自我保护意识和能力，使他们能够在面对恶势力时做出正确的判断和应对。

3.培养学生良好的沟通和交往能力，使他们能够有效地与他人交流和合作，共同维护集体的和谐与稳定。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在以往的学习中，学生们已经了解了一些基本的道德规范和社会公德，对于个人的权利和义务有一定的认识。他们可能已经了解了一些关于恶势力的概念，知道恶势力对个人和社会的危害。同时，他们也掌握了一定的沟通和交往技巧，能够与他人进行有效的交流和合作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于与自己生活密切相关的主题通常会表现出较高的学习兴趣。他们希望通过学习能够更好地保护自己，维护自己的权益。在能力方面，学生们具备一定的分析和解决问题的能力，能够对问题进行深入思考和探讨。在学习风格上，学生们可能更倾向于参与式的学习方式，希望通过讨论和互动来加深对知识的理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生们可能遇到的一些困难和挑战包括：对于恶势力的概念和危害缺乏深入的了解，难以识别和应对恶势力；对于如何维护自己的尊严和权益缺乏具体的策略和方法；在实际生活中遇到恶势力时，可能缺乏勇气和决心去维护自己的权益。此外，学生们可能在沟通和交往方面也存在一些困难，如表达不清、缺乏自信等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材主要包括《中职生道德修养》和《社会安全知识手册》。《中职生道德修养》教材涵盖了个人尊严和权益保护的相关内容，而《社会安全知识手册》则提供了关于如何识别和应对恶势力的实用信息。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括：展示不同形式恶势力的图片，帮助学生直观地了解恶势力的多样性；图表展示恶势力对个人和社会的危害，使学生更清楚地认识到恶势力的严重性；视频案例分析，通过真实的案例让学生了解恶势力的具体表现和应对策略。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一项角色扮演实验，让学生模拟面对恶势力的场景，通过实际操作来提高他们的应对能力。实验器材主要包括：角色扮演道具（如警察、恶势力代表等）、安全防护用品（如防护眼镜、手套等）。在实验前，要对器材进行仔细检查，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个区域：分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生进行小组讨论和分享，实验操作区用于角色扮演实验。在讨论区，准备足够的桌椅和白板，以便学生进行讨论和记录；在实验操作区，准备实验操作台和所需的器材。此外，在教室四周悬挂与教学内容相关的宣传海报，营造浓厚的教学氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过展示一张关于恶势力的图片，引发学生的兴趣和思考，然后简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.知识讲解：结合教材和辅助材料，对个人尊严、权益保护以及如何识别和应对恶势力进行详细讲解。重点讲解恶势力的表现形式、危害以及应对策略。

3.案例分析：通过播放一段关于恶势力的视频案例，让学生分析案例中的问题，并提出自己的解决方案。引导学生从实际生活中吸取教训，提高应对恶势力的能力。

4.角色扮演实验：将学生分为若干小组，进行角色扮演实验。每组学生分别扮演警察、受害者、恶势力代表等角色，模拟面对恶势力的场景。通过实验，让学生亲身体验恶势力的危害，提高他们的应对能力。

5.小组讨论：在实验结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己的实验体会和应对策略。引导学生从实际生活中吸取教训，提高应对恶势力的能力。

6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调个人尊严和权益保护的重要性，提醒学生在日常生活中注意识别和应对恶势力。同时，鼓励学生在本节课的基础上，继续深入学习相关知识，提高自己的综合素质。

六、课后作业

1.结合本节课的学习内容，让学生撰写一篇关于个人尊严和权益保护的作文，字数不限。

2.让学生收集身边的恶势力案例，分析案例中的问题，并提出自己的解决方案。在下节课进行分享和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对维护尊严抵制恶势力的兴趣，激发其探索欲望。

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