2024学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节是关于“2024学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不”的班会教学设计。教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园霸凌的定义和形式：通过讲解校园霸凌的定义，让学生了解什么是校园霸凌，以及它有哪些表现形式，如言语霸凌、网络霸凌、肢体霸凌等。

2.校园霸凌的影响：通过案例分析，让学生了解校园霸凌对受害者身心健康造成的伤害，以及它对学校和家庭的影响。

3.应对校园霸凌的方法：教授学生如何应对校园霸凌，包括如何保护自己、如何寻求帮助、如何与霸凌者沟通等。

4.勇敢说不：培养学生勇敢面对校园霸凌的勇气，让他们学会勇敢地说“不”，拒绝霸凌行为。

5.预防校园霸凌的策略：教授学生如何预防校园霸凌，包括如何建立健康的人际关系、如何处理冲突等。

二、核心素养目标

1.增强自我保护意识：学生应能认识到校园霸凌的危害性，学会保护自己不受霸凌。

2.培养同理心：学生应能理解校园霸凌对受害者的伤害，培养对受害者的同情心。

3.提升沟通能力：学生应学会与霸凌者进行有效沟通，表达自己的立场，维护自己的权益。

4.增强法律意识：学生应了解相关法律法规，知道在遇到校园霸凌时可以采取的法律途径。

5.培养团队合作精神：学生应学会与同学一起面对校园霸凌，形成团结合作、互相帮助的良好氛围。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是帮助学生认识到校园霸凌的危害性，学会保护自己不受霸凌，同时培养学生勇敢面对校园霸凌的勇气。重点内容包括：

-校园霸凌的定义和形式：通过讲解校园霸凌的定义，让学生了解什么是校园霸凌，以及它有哪些表现形式。

-校园霸凌的影响：通过案例分析，让学生了解校园霸凌对受害者身心健康造成的伤害，以及它对学校和家庭的影响。

-应对校园霸凌的方法：教授学生如何应对校园霸凌，包括如何保护自己、如何寻求帮助、如何与霸凌者沟通等。

-勇敢说不：培养学生勇敢面对校园霸凌的勇气，让他们学会勇敢地说“不”，拒绝霸凌行为。

-预防校园霸凌的策略：教授学生如何预防校园霸凌，包括如何建立健康的人际关系、如何处理冲突等。

2.教学难点：

本节课的难点内容包括：

-正确识别校园霸凌：学生需要学会区分正常的同学间矛盾和校园霸凌，以便采取正确的应对措施。

-勇敢面对校园霸凌：许多学生可能因为害怕或缺乏自信而不敢面对校园霸凌，教师需要引导学生学会勇敢地说“不”，并采取有效的应对措施。

-寻求帮助：学生需要学会在遇到校园霸凌时如何寻求帮助，包括向老师、家长或其他可信赖的人求助。

-建立健康的人际关系：学生需要学会与同学建立健康的人际关系，避免成为霸凌的对象。

-处理冲突：学生需要学会处理与同学之间的冲突，以减少校园霸凌的发生。

举例解释：

-正确识别校园霸凌：教师可以通过案例分析和讨论，让学生了解校园霸凌的特点，如持续性、针对性、恶意性等，从而帮助学生正确识别校园霸凌。

-勇敢面对校园霸凌：教师可以通过角色扮演、讨论和小组活动等方式，培养学生勇敢面对校园霸凌的勇气，让他们学会坚持自己的立场，并采取有效的应对措施。

-寻求帮助：教师可以教授学生如何向老师、家长或其他可信赖的人求助，并强调寻求帮助的重要性和安全性。

-建立健康的人际关系：教师可以教授学生如何与同学建立健康的人际关系，包括尊重他人、倾听他人、表达自己的感受等，从而减少校园霸凌的发生。

-处理冲突：教师可以教授学生如何处理与同学之间的冲突，包括如何有效沟通、寻求妥协和解决问题等，以减少校园霸凌的发生。

四、教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解、分析案例等方式，向学生传授校园霸凌的相关知识，让学生了解校园霸凌的定义、形式、影响和应对方法等。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的思考和表达能力，同时增强团队合作精神。

3.实验法：教师可以通过模拟实验或角色扮演的方式，让学生亲身体验校园霸凌的场景，从而更深刻地理解校园霸凌的影响和应对方法。

4.案例分析法：教师可以选取一些典型的校园霸凌案例，让学生进行分析和讨论，从而让学生了解校园霸凌的实际情况和应对策略。

5.小组合作法：教师可以组织学生进行小组合作活动，让学生共同完成一些任务或项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

1.多媒体设备：利用多媒体设备如投影仪、电脑等，展示校园霸凌的相关图片、视频和案例，提高学生对校园霸凌的认识和了解。

2.教学软件：利用教学软件如PPT、电子白板等，展示教学内容，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、学术论文等，提供更多的学习资源和信息，拓展学生的知识