三年级下册英语教案-Lesson4 Horses and Rabbits∣冀教版.docxVIP

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教案：三年级下册英语教案Lesson4HorsesandRabbits∣冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：horses,rabbits,big,small,white,black。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句型Whatcolorisit?Its和Howbigisit?Its来描述物品的大小和颜色。

（3）学生能够理解故事内容，并能够运用所学知识进行简单的情景交际。

2.能力目标：

（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力。

（2）培养学生通过图片和情景来预测、理解故事内容的能力。

3.情感目标：

培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。

二、教学内容

本节课主要教学内容包括词汇：horses,rabbits,big,small,white,black，以及句型Whatcolorisit?Its和Howbigisit?Its。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句型Whatcolorisit?Its和Howbigisit?Its来描述物品的大小和颜色。

2.教学难点：

（1）词汇：horses,rabbits,big,small,white,black的准确理解和运用。

（2）句型Whatcolorisit?Its和Howbigisit?Its的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、实物卡片、挂图等。

2.学具：学生自带的动物玩具、彩色笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生用英语问候彼此，回顾上一节课所学的词汇和句型。

（2）进行简单的听力练习，如听老师说动物名称，学生快速指出相应的动物玩具。

2.呈现（10分钟）

（1）利用PPT展示本节课的主要词汇和句型。

（2）通过挂图和实物卡片，引导学生观察并说出词汇的正确发音。

3.练习（10分钟）

（1）学生分小组，用所学词汇和句型进行情景交际。

（2）老师选取一些学生的作品，进行展示和评价。

4.故事时间（10分钟）

（1）老师讲述故事HorsesandRabbits，引导学生关注故事中的动物和颜色、大小信息。

（2）学生跟读故事，模仿语音语调。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生用所学词汇和句型，描述自己喜欢的动物，并拍照。

（2）完成课后练习册的相关题目。

六、板书设计

板书设计如下：

HorsesandRabbits

Vocabulary:horses,rabbits,big,small,white,black

Sentences:

Whatcolorisit?Its

Howbigisit?Its

七、作业设计

1.让学生用所学词汇和句型，描述自己喜欢的动物，并拍照。

2.完成课后练习册的相关题目。

八、课后反思

本节课通过图片、实物卡片、故事等多种教学手段，引导学生掌握了本节课的主要词汇和句型。在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。作业布置方面，结合学生的兴趣和实际生活，设计了富有创意的作业，让学生在实践中运用所学知识。

但在教学过程中，发现部分学生在运用句型进行情景交际时，还存在一定的困难。在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，提高他们的英语表达能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中相互学习、共同进步。

重点关注的细节：句型运用和学生的个体差异

补充和说明：

在英语教学中，句型的运用是学生掌握语言的关键，同时也是教学的重点和难点。在Lesson4HorsesandRabbits的教学中，句型Whatcolorisit?Its和Howbigisit?Its的运用是学生需要掌握的重要内容。然而，在实际教学中，我发现许多学生在运用这些句型时存在一定的困难。

我们需要明确这些句型的含义和用法。Whatcolorisit?Its用于询问和回答物品的颜色，而Howbigisit?Its用于询问和回答物品的大小。在教学中，我通常会通过展示实物卡片或挂图，让学生直观地感受到这些句型的运用场景。

然而，即使学生理解了句型的含义，他们在实际运用时仍然可能遇到困难。这是因为每个学生的语言能力和学习习惯都有所不同，他们在掌握句型时的程度也会有所差异。因此，作为教师，我们需要