【英语教案】五年级下册-Lesson 19 Li Ming comes home 冀教版.docxVIP

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一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学知识描述人物的外貌和特征。

（3）学生能够运用所学知识描述事件的顺序。

2.能力目标：

（1）学生能够准确地朗读课文，流畅地进行角色扮演。

（2）学生能够在图片或情景的帮助下，运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：

（1）学生能够培养对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动。

（2）学生能够通过学习英语，增进与同学之间的友谊。

二、教学内容

本课主要讲述了李明回到家的情景，通过描述李明的外貌、特征和事件顺序，让学生学会运用英语描述人物和事件。

三、教学重点与难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述人物的外貌和特征，描述事件的顺序。

2.难点：学生能够运用所学知识准确地描述人物的外貌和特征，描述事件的顺序。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，检查学生发音。

（2）学生自由交谈，分享昨天所学内容。

2.导入（10分钟）

（1）教师播放课件，展示李明回家的情景。

（2）引导学生关注课文，提问：“Whatsthestoryabout?”

（3）学生阅读课文，回答问题。

3.教学新课（15分钟）

（1）教师引导学生跟读课文，让学生注意语音、语调。

（2）学生自读课文，注意生词和重点句子。

（3）教师讲解生词和重点句子，让学生进行模仿练习。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生分组，进行角色扮演，模拟课文情景。

（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

（3）学生展示角色扮演成果，教师给予评价。

5.巩固练习（5分钟）

（1）学生完成课后练习题。

（2）教师讲解答案，解析难点。

（2）布置作业：让学生课后复习课文，预习下一课。

六、板书设计

板书设计如下：

1.外貌描述：tall,short,fat,thin,withglasses

2.特征描述：likereading,playsports,watchTV

3.事件顺序：first,second,third

七、作业设计

1.抄写本课生词，每个生词写5遍。

2.背诵本课重点句子，并能熟练运用。

3.预习下一课，了解课文内容。

八、课后反思

本节课通过生动的情景和有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。同时，教师要注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。在课后，教师要及时反思教学效果，调整教学方法，以提高教学水平。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的需求、兴趣和认知水平，采用适当的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。

一、热身（5分钟）

1.师生问候，检查学生发音。

在课堂开始时，教师与学生进行简单的问候，可以营造出轻松、愉快的课堂氛围。同时，教师可以借此机会检查学生的发音，了解学生的英语基础，为后续的教学活动做好准备。

2.学生自由交谈，分享昨天所学内容。

通过让学生自由交谈，可以培养学生的口头表达能力，同时也能让学生巩固昨天所学的知识。教师可以引导学生用英语进行交流，鼓励他们大胆开口说英语。

二、导入（10分钟）

1.教师播放课件，展示李明回家的情景。

通过播放课件，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以引导学生关注课文，提问：“Whatsthestoryabout?”，激发学生的好奇心，为阅读课文做好准备。

2.引导学生关注课文，提问：“Whatsthestoryabout?”

通过提问，可以引导学生关注课文，激发学生的好奇心，使他们愿意主动阅读课文。同时，教师可以引导学生预测课文内容，提高他们的阅读能力。

三、教学新课（15分钟）

1.教师引导学生跟读课文，让学生注意语音、语调。

2.学生自读课文，注意生词和重点句子。

自读课文是学生独立学习的过程，可以培养学生的自主学习能力。在自读过程中，学生应关注生词和重点句子，理解课文内容。教师可以给予适当的指导，帮助学生克服困难。

3.教师讲解生词和重点句子，让学生进行模仿练习。

对于生词和重点句子，教师需要进行详细的讲解，使学生能够准确地理解和运用。同时，教师可以让学生进行模仿练习，加强语言实践，提高学生的口语表达能力。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生分组，进行角色扮演，模拟课文情景。

角色扮演是一种有效的教学方法，可以让学生在实际情境中运用所学知识。教师