湘艺版音乐 八年级下册 第一单元 同一首歌 教学设计.docx

湘艺版音乐八年级下册第一单元同一首歌教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课为湘艺版音乐八年级下册第一单元“同一首歌”的教学设计。本单元旨在通过学习同一首歌的不同版本，让学生感受音乐的魅力和多样性，提高学生的音乐素养和审美能力。

本节课的主要内容为《同一首歌》的不同版本，包括原版和改编版。通过对比分析，让学生了解不同版本的特点和差异，培养学生的音乐鉴赏能力和创新能力。

本节课的教学对象为八年级学生，他们已经具备一定的音乐基础，能够理解和欣赏不同风格的音乐。通过本节课的学习，学生将进一步拓宽音乐视野，提高音乐素养。

本节课的教学目标为：1.让学生了解《同一首歌》的不同版本；2.培养学生对不同音乐风格的鉴赏能力和创新能力；3.提高学生的音乐素养和审美能力。

本节课的教学难点为：如何让学生在欣赏不同版本的同时，能够理解和分析其特点和差异。

本节课的教学方法为：采用对比分析法，让学生通过对比欣赏不同版本的《同一首歌》，从而理解和掌握其特点和差异。同时，采用小组讨论和分享的方式，激发学生的参与度和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.音乐审美：通过学习《同一首歌》的不同版本，培养学生对音乐美的感知和欣赏能力，提高学生的音乐审美素养。

2.音乐实践：通过对比分析不同版本的《同一首歌》，培养学生对音乐实践的兴趣和参与度，提升学生的音乐实践能力。

3.音乐创造：鼓励学生在欣赏不同版本的基础上，尝试创作自己的版本，培养学生的音乐创造力和创新能力。

4.文化理解：通过学习《同一首歌》的不同版本，使学生了解不同文化背景下的音乐风格和特点，增强学生的文化理解和包容性。

5.合作交流：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，提高学生的社会交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解《同一首歌》的不同版本，包括原版和改编版。

（2）对比分析不同版本的特点和差异，培养学生的音乐鉴赏能力和创新能力。

（3）通过小组讨论和分享，提高学生的音乐素养和审美能力。

2.教学难点

（1）理解《同一首歌》的原版和改编版之间的差异，包括旋律、节奏、和声等方面的变化。

（2）如何将不同版本的音乐特点和差异准确地表达出来，以便于学生理解和欣赏。

（3）如何在小组讨论和分享中，引导学生积极参与，充分表达自己的观点和感受。

（4）如何培养学生的音乐鉴赏能力和创新能力，使其能够在欣赏不同版本的同时，能够理解和分析其特点和差异。

（5）如何提高学生的音乐素养和审美能力，使其能够在欣赏音乐的同时，能够理解和感悟其内涵和价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和分析，向学生介绍《同一首歌》的原版和改编版，以及不同版本的特点和差异。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己对不同版本的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究法：教师提供不同版本的《同一首歌》的案例，让学生通过分析案例来理解不同版本的特点和差异。

（4）项目导向学习法：教师布置一个项目任务，要求学生选择一个版本的《同一首歌》进行改编，通过实践来提高学生的音乐创造力和创新能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟演唱不同版本的《同一首歌》，让学生通过实践来理解和感受不同版本的特点和差异。

（2）实验：教师组织学生进行音乐实验，通过调整旋律、节奏、和声等元素，让学生亲身体验不同版本的变化。

（3）游戏：教师设计一个音乐游戏，让学生通过游戏来学习和体验不同版本的音乐特点和差异。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作PPT，展示《同一首歌》的不同版本，以及不同版本的特点和差异，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师提供不同版本的《同一首歌》的视频，让学生通过观看视频来感受和欣赏不同版本的特点和差异。

（3）在线工具：教师使用在线音乐制作工具，让学生通过在线工具来学习和体验不同版本的音乐特点和差异。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《同一首歌》的不同版本，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《同一首歌》的不同版本。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题