第五单元《小集萃调》----《沂蒙山小调》　教学设计　2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册.docx

第五单元《小集萃调》----《沂蒙山小调》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为第五单元《小集萃调》----《沂蒙山小调》，此部分内容出自2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册。

《沂蒙山小调》是一首具有浓郁山东地方特色的民歌，歌曲内容描述了沂蒙山区的美丽景色和人民的幸福生活。在教学过程中，我们将引导学生通过聆听、学唱、分析等环节，深入了解这首歌曲的背景、旋律、节奏等要素，从而更好地理解和欣赏这首民歌。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对民歌这一音乐形式的认知和理解上。在之前的学习中，学生已经接触过一些其他类型的音乐作品，如流行音乐、古典音乐等。通过本节课的学习，学生将进一步了解到民歌这一具有悠久历史和文化底蕴的音乐形式，从而拓宽自己的音乐视野。同时，本节课还将引导学生运用已有的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等，来分析和欣赏《沂蒙山小调》这首民歌，提高学生的音乐素养和审美能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知与表现：通过聆听《沂蒙山小调》，学生能够感受和体验到歌曲的旋律、节奏、音色等音乐元素，提高对音乐的感知能力和表现力。

2.音乐文化理解：通过学习《沂蒙山小调》的背景和文化内涵，学生能够更好地理解和欣赏民歌这一音乐形式，培养对不同地域文化音乐的尊重和包容。

3.音乐创作与实践：在学唱《沂蒙山小调》的过程中，学生能够运用已有的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等，进行音乐创作和表现，提高音乐实践能力。

4.音乐审美与评价：通过分析《沂蒙山小调》的音乐特点和艺术价值，学生能够提高音乐审美能力和评价能力，培养对音乐作品的独立思考和判断。

5.音乐交流与合作：在小组讨论和合作学习中，学生能够与他人分享自己的音乐理解和感悟，提高音乐交流和合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的音乐学习中，学生已经接触过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，并且能够运用这些知识来分析和欣赏不同类型的音乐作品。同时，学生对民歌这一音乐形式也有一定的了解，知道它是中国传统音乐的重要组成部分。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对音乐充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过聆听、演唱和参与音乐活动来体验音乐的美妙。在音乐学习上，他们具备一定的学习能力和实践能力，能够通过模仿和练习来掌握新的音乐技能。在学习风格上，他们喜欢积极参与、合作学习和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《沂蒙山小调》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们对山东方言和民歌的旋律特点可能不太熟悉，需要通过反复聆听和练习来逐渐掌握。其次，歌曲中的一些节奏和音高可能对学生来说具有一定的挑战性，需要通过教师的指导和合作学习来克服。最后，学生可能对民歌的文化背景和内涵不够了解，需要教师通过讲解和讨论来帮助他们深入理解。

针对以上分析，教师需要在教学过程中关注学生的学习情况，提供适当的指导和帮助，鼓励学生积极参与和合作学习，以帮助他们更好地掌握《沂蒙山小调》这首民歌，提高音乐素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要准备《沂蒙山小调》的乐谱，以便在课堂上跟随教师进行学习和演唱。此外，教师也需要准备一本《沂蒙山小调》的乐谱，以便进行示范和指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《沂蒙山小调》的背景和文化内涵，教师可以准备一些关于沂蒙山区的自然风光、民间习俗和历史文化等方面的图片和视频。同时，教师也可以准备一些关于民歌的音乐视频，让学生通过聆听和观看来感受民歌的魅力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以安排学生进行分组讨论和合作学习，让学生通过分析和比较《沂蒙山小调》和一些其他民歌的旋律、节奏和音色等方面的特点。为了确保实验的安全性和有效性，教师需要准备一些音乐软件或工具，如音高分析软件、节奏分析软件等，以便学生能够通过这些工具来进行音乐分析和创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行分组讨论和合作学习，教师可以将教室布置成几个小组讨论区，每个小组都可以在讨论区内进行交流和合作。此外，教师还可以在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行音乐分析和创作实验。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括《沂蒙山小调》的乐谱和学习指南，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂