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《习作：让真情自然流露》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作：让真情自然流露》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

教学内容

统编版语文六年级下册第五单元习作《让真情自然流露》。

核心素养目标分析

《让真情自然流露》作为六年级下册第五单元的习作内容，其核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：

1.培养学生的人文素养：通过习作，引导学生关注生活中的点滴情感，学会用心感受和表达真情实感，培养学生的同理心和人文关怀。

2.提升学生的语言表达能力和思维能力：通过习作训练，提高学生的语言组织和表达能力，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

3.培养学生自主学习和合作探究的能力：在习作过程中，鼓励学生自主探索和尝试不同的表达方式，同时通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.真情实感的表达：学生需要学会如何在习作中真实、自然地表达自己的情感，避免空洞和虚假。

2.语言的准确性：学生需要提高语言组织能力和表达能力，确保习作中的语言准确、生动。

难点：

1.情感的深入挖掘：学生可能难以深入挖掘和表达自己内心深处的情感，缺乏对情感的深刻理解和表达。

2.语言的创新运用：学生可能缺乏创新思维和语言运用能力，难以在习作中运用独特的表达方式。

解决办法：

1.创设情境，激发真情实感：通过创设具体的情境，引导学生回忆和体验自己的真实情感，激发他们的真情实感。

2.范例引导，提高语言准确性：通过提供优秀的范例，引导学生学习和模仿，提高他们的语言组织能力和表达能力。

3.小组合作，深入挖掘情感：通过小组合作和交流，引导学生互相启发和借鉴，深入挖掘和表达自己的情感。

4.创意写作，激发语言创新：通过创意写作的练习，鼓励学生尝试不同的表达方式和创意，激发他们的创新思维和语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即统编版语文六年级下册第五单元习作《让真情自然流露》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

a.真实情感表达的范例文章，以供学生学习和借鉴。

b.情感表达相关的图片和图表，帮助学生更好地理解和表达情感。

c.情感表达的视频资源，如感人肺腑的短片，激发学生的情感共鸣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在此课程中，实验器材指的是学生个人的书写工具，如笔、纸等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

a.将教室分成几个小组讨论区，方便学生进行小组合作和交流。

b.在教室的特定区域设置实验操作台，供学生进行写作练习。

c.教室墙壁上挂上情感表达相关的图片和图表，营造浓厚的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：理解预习资料，记录自己的理解和疑问。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解习作《让真情自然流露》的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出习作《让真情自然流露》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解真情实感表达的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握真情实感表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验真情实感表达的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解真情实感表达的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握真情实感表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养