人音版初音九上 1.3茉莉花 教案.docx

人音版初音九上1.3茉莉花教案

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教材分析

本课选自人音版初音九上，课程主题是《茉莉花》。作为一首经典的民歌，茉莉花在音乐教学中具有很高的教学价值。歌曲旋律优美，歌词描绘了茉莉花的美丽和清新的形象，适合学生学习和演唱。同时，歌曲也体现了我国民歌的特点，对于培养学生的音乐审美和民族自豪感具有重要意义。

本节课的教学目标是让学生通过学习《茉莉花》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和演唱技巧，同时培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。教学内容包括歌曲的演唱、音乐知识的讲解以及民族音乐文化的介绍。

教学对象为初三年级学生，他们已经具备一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识和演唱技巧。同时，他们也对于我国的民族音乐文化有一定的了解，对于本节课的内容能够更好地接受和理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体包括音乐认知、音乐实践、音乐审美和音乐文化四个方面。首先，通过学习《茉莉花》这首歌曲，学生能够掌握基本的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，提高音乐认知能力。其次，通过演唱和演奏《茉莉花》，学生能够运用所学的音乐知识和技巧，提高音乐实践能力。再次，通过欣赏和分析《茉莉花》的音乐美，学生能够培养音乐审美能力，提高音乐鉴赏水平。最后，通过了解《茉莉花》这首歌曲的背景和文化内涵，学生能够增强对我国民族音乐文化的了解和认同，提高音乐文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲的旋律和节奏

2.歌曲的情感表达

3.歌曲的文化内涵

难点：

1.歌曲的音准和节奏的准确性

2.歌曲的情感表达的准确性

3.歌曲的文化内涵的理解

解决方法：

1.对于歌曲的旋律和节奏，可以通过多次练习和模仿，让学生在不断练习中掌握。

2.对于歌曲的情感表达，可以通过示范和指导，让学生在实践中学习如何准确表达。

3.对于歌曲的文化内涵，可以通过讲解和讨论，让学生在理解中学习。

突破策略：

1.对于歌曲的音准和节奏的准确性，可以通过使用音乐工具和软件，帮助学生进行练习。

2.对于歌曲的情感表达的准确性，可以通过观看其他人的演唱和演奏，让学生进行比较和学习。

3.对于歌曲的文化内涵的理解，可以通过阅读相关的资料和书籍，帮助学生进行理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，让学生了解《茉莉花》这首歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐知识，以及歌曲的情感表达和文化内涵。

2.实践法：学生通过演唱和演奏《茉莉花》，将所学的音乐知识和技巧运用到实践中，提高音乐实践能力。

3.讨论法：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享对《茉莉花》这首歌曲的理解和感受，培养学生的音乐审美能力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备播放《茉莉花》这首歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的美感和情感表达。

2.音乐软件：教师使用音乐软件，如音高识别软件和节奏训练软件，帮助学生练习音准和节奏，提高音乐实践能力。

3.教学课件：教师制作教学课件，包括《茉莉花》这首歌曲的旋律、节奏、和声等音乐知识，以及歌曲的文化背景和情感表达，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内共同完成演唱或演奏《茉莉花》这首歌曲的任务，培养学生的合作能力和团队精神。

5.反馈与评价：教师对学生的演唱和演奏进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生更好地掌握所学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《茉莉花》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《茉莉花》这首歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《茉莉花》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《茉莉花》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《茉莉花》这首歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐知识，以