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2020Unit3Atthezoo1PEP
Unit3Atthezoo单元教课反省
第一课时
因为小学生天生喜爱动物，教师依据学生的这一爱好让学生经过看动物图片、画动物等形式
来学习语言知识，经过比较动物的特点来学习形容词，使学生在较短的时间内轻松地达成了学习任
务。
第二课时
本节课学生向来处于紧张而又喜悦的状态，特别是在观看多媒体课件时，把讲堂的氛围
推向一个新的热潮，学生们摩拳擦掌，都身不由己地站起来表达自己的看法。这类新奇的教
学方式刺激了学生的感官，使学生在高兴的氛围中稳固了所学的语言知识，极大地提升了学生学
英语的兴趣。
第三课时
本节课提升“听指令，做动作”的形式来导入新课，自然轻松，既给学生创造了一个优
秀的英语学习环境，又为新知识的学习做好了铺垫。
在稳固新知阶段，经过利专心爱的玩具来做游戏，教师把主动权交给学生，让学生发挥自己
的才能造出更好的句子，进而较好地达成了学习任务。
第四课时
本课以口头社交为主，在新知识教授阶段，教师从单词下手，由单词到词组再到句子，
由易到难，层层深入，降低了学生的学习难度，学生在教师的率领下可以顺利而轻松地表达自
己所要表达的意思，这样较好地加强了学生学习英语的自信心。
第五课时
本节课看似是一节新讲课，实质是一节复习课。它打破了传统的说教式复式方法，在猜谜语
中引入新课，这样快速地吸引了学生的注意力，使学生聚精会神地投入到复习中去，然
后采纳说唱歌谣的方式来充足调换学生的学习热忱，使学生学习英语的兴趣获得了进一步的提
升。
第六课时
这节课教师运用图片来帮助学生复习已学过的动物名称，在比较中认识动物的特点，进而引出
本课的故事教课，让学生在朗诵中认识故事内容，在朗诵中纠正自己的语音、语调，
这样使学生学到了生活中没有接触到的知识，大大宽阔了学生的视线，真实表现了知识源于生
活，知识服务于生活的理念。
2020Unit3Atthezoo1PEP
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