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2024学年初中校园霸凌抵制到底班会教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本次示范课的内容是2024学年初中校园霸凌抵制到底班会教学设计。本课程主要围绕校园霸凌问题展开，旨在提高学生对校园霸凌的认识和防范意识。课程内容与课本关联性强，以初中生普遍关注的校园生活为主题，通过实际案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生正确处理人际关系，抵制校园霸凌。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的社会责任感、法治意识和自我保护能力。通过学习，学生将能够理解校园霸凌的严重性，认识到自身在预防和抵制校园霸凌中的重要作用。同时，课程将引导学生学会正确处理人际关系，尊重他人，培养同理心，提高自我控制力和自我保护意识。此外，学生还将掌握一定的法律知识，了解如何运用法律手段保护自己和他人的合法权益。通过本课程的学习，学生将更好地适应社会，成为具有社会责任感和法治意识的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

初中生已经具备了一定的社会认知能力和法律知识基础，对人际关系有一定的了解，但可能对校园霸凌的具体形式和影响缺乏深入的认识。他们可能了解一些关于自我保护的知识，但可能缺乏实际应用这些知识的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

初中生对于校园生活和社会问题通常比较关注，对于能够帮助他们解决实际问题的知识通常会表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，但可能需要通过实践和讨论来加深理解和记忆。他们的学习风格可能偏向于通过小组合作和讨论来学习，喜欢通过实际案例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

初中生可能会对校园霸凌问题感到困惑和无助，不知道如何处理和应对。他们可能缺乏自信和勇气，不敢或不知道如何向他人寻求帮助。他们可能会感到害怕和孤独，不知道如何保护自己和他人。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讨论法：通过分组讨论的形式，让学生对校园霸凌的现象、影响和解决办法进行深入思考和交流，从而提高他们的社会认知能力和解决问题的能力。

（2）案例教学法：通过分析真实的校园霸凌案例，让学生直观地了解校园霸凌的危害，并学会如何正确应对和防范。

（3）角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生模拟校园霸凌的场景，体验受害者和施暴者的心理状态，从而培养他们的同理心和道德判断力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示校园霸凌的图片、视频和数据，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：使用专门的教育软件，如互动式白板、在线教学平台等，提供丰富的教学资源和活动，激发学生的主动性和参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，如新闻报道、社交媒体案例等，让学生了解校园霸凌的最新动态和实际案例，拓宽他们的视野和知识面。

（4）小组合作：通过小组合作的形式，让学生共同完成任务和项目，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

（5）实践体验：组织学生参加相关的实践活动，如志愿者服务、社区讲座等，让学生亲身体验和参与到校园霸凌的预防和抵制工作中，提高他们的实践能力和责任感。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是关于校园霸凌抵制的重要课题。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何抵制校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，学生之间通过言语、行为、网络等方式，对他人进行恶意攻击、恐吓或排挤的行为。它是学校中常见的问题，会对受害者的身心健康造成严重影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析案例，我们可以更好地理解校园霸凌的表现形式和影响，并学会如何正确应对和防范。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的预防和应对措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题。例如，如何识别和预防校园霸凌、如何帮助受害者等。通过小组讨论，学生可以更好地理解和掌握相关知识。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园霸凌的预防和应对措施的基本原理。通过实验操作，学生可以更直观地理解相关知识，并学会如何应用到实际中。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生可以分享自己的理解和经验，并与其他同学进行交流和互动。

四、学生小组