2024学年小学通过教育净化校园班会教学设计.docx

2024学年小学通过教育净化校园班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程选自人教版小学六年级上册《道德与法治》课本中的《我们维护秩序》一课，旨在通过教育净化校园，让学生树立正确的价值观，自觉遵守学校规章制度，营造一个和谐、文明的校园环境。

本节课的主要内容有：了解校园秩序的重要性，分析违反校园秩序的不良后果；学会在日常生活中自觉遵守学校规章制度，维护校园秩序；培养良好的道德品质，树立正确的价值观，积极参与校园文化建设。

为了更好地达到教学目标，本节课将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，结合实际情况，组织学生进行实践活动，使他们在实践中体会到遵守校园秩序的重要性，从而更好地遵守校园规章制度。

核心素养目标

1.提高对校园秩序的认识，树立正确的价值观，自觉遵守学校规章制度；

2.培养良好的道德品质，增强社会责任感，积极参与校园文化建设；

3.提高自我管理能力，学会在日常生活中自觉维护校园秩序；

4.提高人际交往能力，学会与同学和睦相处，共同营造和谐、文明的校园环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了有关道德与法治的基础知识，包括诚实守信、尊重他人、遵守规则等方面的内容。他们了解到了遵守社会秩序的重要性，以及不遵守秩序可能带来的不良后果。同时，学生也学习了一些基本的法律知识，如宪法、刑法等，对法律有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学六年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过实践活动来学习，如角色扮演、小组讨论等。在学习过程中，他们能够积极参与，与同学互动，分享自己的观点。同时，他们具有一定的分析问题和解决问题的能力，能够在教师的引导下，对案例进行分析，并提出自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和讨论校园秩序时，学生可能遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对某些规章制度的理解不够深入，难以在日常生活中自觉遵守。其次，学生可能在面对违反校园秩序的行为时，缺乏勇气和信心去制止。最后，学生可能在进行角色扮演等实践活动时，表现出一定的紧张和不自信。

针对这些困难和挑战，教师需要提供足够的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究、角色扮演和项目导向学习等。通过讲授，教师可以向学生传递关于校园秩序的重要性和遵守学校规章制度的知识。讨论和案例研究可以帮助学生深入理解校园秩序的内涵和意义，同时也可以提高他们的思考和分析能力。角色扮演和项目导向学习则可以让学生在实践中体验和感受校园秩序的重要性，从而更好地遵守和维护校园秩序。

2.设计具体的教学活动：

(1)讲授：教师可以通过讲授的方式，向学生介绍校园秩序的重要性，以及遵守学校规章制度的意义。

(2)讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对校园秩序的理解和看法，以及他们在日常生活中如何遵守学校规章制度。

(3)案例研究：教师可以提供一些违反校园秩序的案例，让学生进行分析，并提出自己的解决方案。

(4)角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演违反校园秩序的角色，然后让他们自己提出如何改正和解决问题。

(5)项目导向学习：教师可以组织学生进行项目导向学习，让学生分组完成一项任务，如设计一份校园秩序的宣传海报或编写一篇关于校园秩序的文章。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了更好地支持教学活动，教师可以使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

(1)PPT：教师可以使用PPT来展示校园秩序的重要性，以及遵守学校规章制度的意义。

(2)视频：教师可以使用视频来展示一些违反校园秩序的案例，以及如何改正和解决问题。

(3)在线工具：教师可以使用在线工具来组织学生进行小组讨论和角色扮演，以及提交项目导向学习的成果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《我们维护秩序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过违反校园秩序的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何维护校园秩序的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园秩序的基本概念。校园秩序是指学生在校园内自觉遵守学校规章制度，尊重他人，维护学校正常的教育教学秩序。它是构建和谐校园环境的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了违反校园秩序的行为，以及它带来的不良后果。通过这个案例