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2024学年初中相互支持建设和谐制止校园暴力班会教学设计

一、教学内容

《2024学年初中相互支持建设和谐制止校园暴力》班会教学设计，教材章节为《道德与法治》第七章第二节“自觉维护正义”，内容主要包括校园暴力的界定、校园暴力的危害、如何预防和制止校园暴力。

二、核心素养目标

培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的法治意识，培养学生的道德品质和社会责任感，增强学生的自我保护能力，引导学生自觉维护正义，促进学生形成和谐的人际关系，培养学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园暴力的界定：明确校园暴力的概念，区分校园暴力的类型，如肢体暴力、言语暴力、心理暴力等。

（2）校园暴力的危害：分析校园暴力的负面影响，包括对受害者身心健康的影响，对校园氛围和社会秩序的破坏，以及对加害者自身的不良后果。

（3）如何预防和制止校园暴力：探讨预防校园暴力的有效措施，如加强法治教育、提高学生的自我保护意识、建立和谐的人际关系、加强学校管理和社会干预等。

（4）自觉维护正义：引导学生认识正义的重要性，自觉抵制校园暴力，勇于维护自己的合法权益。

2.教学难点

（1）校园暴力的界定：学生可能对校园暴力的概念和类型理解不清晰，需要通过具体案例帮助学生理解。

（2）校园暴力的危害：学生可能对校园暴力的负面影响缺乏深刻的认识，需要通过数据分析、案例分析等方法帮助学生理解。

（3）如何预防和制止校园暴力：学生可能对预防和制止校园暴力的措施缺乏具体的操作方法，需要通过实践活动、小组讨论等方法帮助学生掌握。

（4）自觉维护正义：学生可能对正义的重要性认识不足，需要通过道德教育、法治教育等方法帮助学生树立正确的价值观。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解，向学生传授有关校园暴力的知识，帮助学生理解校园暴力的概念、类型和危害。

（2）案例研究法：通过分析具体的校园暴力案例，使学生更加直观地了解校园暴力的现实影响，培养学生的法治意识和道德品质。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，针对校园暴力的预防和制止措施进行讨论，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队协作精神。

（4）角色扮演法：让学生模拟校园暴力的情景，体验受害者和加害者的角色，增强学生的同理心和责任感。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分别扮演受害者和加害者，模拟校园暴力事件的发生过程，通过角色扮演，让学生更加深刻地认识到校园暴力的危害，培养学生的自我保护意识。

（2）小组讨论：将学生分成小组，针对校园暴力的预防和制止措施进行讨论，各小组成员分享自己的观点和经验，通过小组讨论，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队协作精神。

（3）案例分析：教师提供具体的校园暴力案例，引导学生分析案例中的问题和解决方案，通过案例分析，使学生更加直观地了解校园暴力的现实影响，培养学生的法治意识和道德品质。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示校园暴力的概念、类型、危害和预防措施等相关知识，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。

（2）视频：播放关于校园暴力的真实案例视频，使学生更加直观地了解校园暴力的现实影响，培养学生的法治意识和道德品质。

（3）在线工具：利用在线调查问卷或讨论区，收集学生的观点和经验，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队协作精神。

四、教学方法与策略

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括校园暴力案例和相关法律法规，引导学生提前了解校园暴力的危害和预防措施，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，如“校园暴力的类型有哪些？”“如何预防和制止校园暴力？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如校园暴力的界定、危害和预防措施。

2.准备教学用具和多媒体资源，包括校园暴力案例视频、PPT等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示校园暴力相关图片或视频，吸引学生的注意力，引发学生对校园暴力的关注。

2.提出问题或设置悬念，如“你们知道校园暴力有哪些危害吗？”“如何才能预防和制止校园暴力？”等，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的道德与法治相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解校园暴力的界定、危害和预防措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，如校园暴力的危害和预防措