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2024学年初中拒绝霸凌让我们的校园更加美好班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中拒绝霸凌让我们的校园更加美好班会

2.教学年级和班级：初中一年级（初一）

3.授课时间：2024年10月10日，上午第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生积极向上、团结互助的精神品质，提高他们的社会责任感，使其能够自觉抵制校园霸凌行为。

2.增强学生的法律意识，使他们认识到校园霸凌行为的违法性质，学会依法维护自身权益。

3.培养学生良好的沟通与协调能力，使其在遇到校园霸凌事件时，能够有效地与同学、老师及家长沟通，共同解决矛盾。

4.提高学生自我保护意识，使其掌握应对校园霸凌的基本方法，如寻求帮助、勇敢拒绝等。

5.培养学生正确的价值观，使其认识到尊重他人、关爱他人的重要性，营造和谐校园氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了关于人际交往、道德规范和法律法规的相关知识。他们了解到了尊重他人、关爱他人以及遵守社会规则的重要性。此外，学生还掌握了一定的自我保护方法和求助途径。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生正处于青春期，对于新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够在教师的引导下，通过小组讨论、案例分析等方式，积极参与课堂活动。在学习风格上，大部分学生偏爱互动式和参与式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会面临以下困难和挑战：

（1）部分学生可能对校园霸凌现象缺乏足够的认识，难以意识到其危害性。

（2）学生在面对校园霸凌时，可能缺乏勇气和信心，不知道如何有效应对。

（3）部分学生可能不善于沟通和表达，难以在小组讨论中充分展示自己的观点。

（4）学生可能对法律知识了解不多，难以运用法律手段保护自己。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，并通过多种教学手段，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

（1）讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对校园霸凌的看法和经历，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

（2）案例分析法：结合具体案例，引导学生分析校园霸凌的原因、危害和应对策略，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生模拟校园霸凌场景，体验不同角色的感受，增强他们的同理心和责任感。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备，播放校园霸凌相关视频，让学生直观地了解校园霸凌现象，提高他们的关注度。

（2）教学软件：使用教学软件进行课堂测试，了解学生对校园霸凌相关知识的掌握程度，为教师提供教学反馈。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解国家关于校园霸凌的法律法规，增强他们的法律意识。

（4）互动游戏：设计相关互动游戏，让学生在游戏中学习如何预防和应对校园霸凌，提高他们的实践能力。

（5）心理辅导：邀请专业心理辅导教师，为学生提供心理支持，帮助他们克服心理障碍，健康成长。

（6）家校合作：通过家校平台，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生创造一个和谐的成长环境。

（7）社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区宣传等，培养他们的社会责任感和使命感。

（8）定期评估：对学生的学习情况进行定期评估，了解教学效果，为教师提供改进教学的依据。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解拒绝霸凌的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习拒绝霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确拒绝霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保拒绝霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习拒绝霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入拒绝霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为拒绝霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解拒绝霸凌知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕拒绝霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验拒绝霸凌知识的应用，提高实践能力。

在拒绝霸凌新课呈现结束后，对拒绝霸凌知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生