《摆的快慢》说课稿公开课课件.pptxVIP

《摆的快慢》;;教材分析;实验创新;;原装置;改进后的装置;教学过程创新;2.改变实验方法

教科书上改变摆锤重量实验和

改变摆绳长度的实验都是采用的时间固定测量摆动次数的方法。

实际操作过程中会出现数据不

准确的现象，为了收集更准确的数据，我将实验方法改为固定摆动次数，测量时间的方法，规定测量摆动10次用的时间。;3.增加设计方案环节

书本上没有实验设计环节，增加这一环节是为了让学生掌握利用控制变量法，使学生初步具有在实验中怎样控制无关因素，让学生从提供的材料里面自主选择，从而保证所要研究问题结果的精确性的能力。;指导学生记录时间

实验中要用到秒表，教师介绍秒表的构造，用手机传屏——摄像的功能。演示如何正确使用秒表，记录时间。

指导学生处理数据

每个实验重复做三次，取值根据实际情况分别取众数、中间值，体现了科学实验的严谨性。;引入汇总表格分析数据

我用第三方软件制作了汇总表格，学生实验后，将数据输入软件，用大屏幕展示出来。这样一来，数据的观察和分析就更加直观。

实验自主探究

由于课上时间有限，只能探究两个因素。第一个探究实验我们集体探究摆锤重量对摆动快慢的影响。摆绳长短和摆幅大小这两个因素则由学生自主选择探究。根据时间合理安排。;探究一摆的快慢与摆锤重量之间的关系;探究二摆的快慢与摆幅之间的关系

探究的问题：摆动快慢与摆幅有关吗？

我们的猜测：摆幅越大摆动越快，摆幅越小摆动越慢。改变的条件：摆幅的大小。

不变的条件：摆绳的长度、摆锤的轻重

实验方法：将摆分别拉至10度、20度和30度，让摆自由摆

动10次，记录下时间，重复三次实验。;探究三 摆的快慢与摆绳长度之间的关系;小结：;拓展环节：;反思与自我评价