上学时间 （教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

上学时间（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

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教材分析

本节课的内容来自2023-2024学年二年级下册数学北师大版，课程的主题是“上学时间”。通过本节课的学习，学生将掌握认识和计算时间的方法，能够正确地读取时钟和手表上的时间，并能够进行简单的加减法运算。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过让学生学习如何计算上学时间，能够帮助学生更好地管理自己的时间，提高他们的时间观念。同时，通过学习时钟和手表的读取方法，学生也能够更好地了解时间的重要性，培养他们的时间管理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、数学应用和数学交流。通过学习认识和计算时间的方法，学生将能够运用数学思维解决实际问题，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。同时，学生将能够将所学知识应用于日常生活，如计算上学时间，提高他们的数学应用能力。此外，本节课还将促进学生之间的数学交流，通过小组合作和讨论，学生将能够分享自己的理解和解决问题的方法，提高他们的数学交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识时钟和手表：学生需要能够识别时钟和手表的不同部分，如时针、分针和小针。

2.计算时间：学生需要能够计算时间差，如从8点到9点是多少时间。

3.应用时间：学生需要能够将所学知识应用于日常生活，如计算上学时间。

难点：

1.理解时间的概念：对于二年级的学生来说，理解时间的抽象概念可能比较困难。

2.计算时间的准确性：学生可能难以准确地计算时间差，尤其是当时间较长时。

解决办法：

1.采用直观教具：通过使用时钟和手表的实物或图片，帮助学生直观地理解时间的概念。

2.分步教学：将计算时间的步骤分解成简单的步骤，帮助学生逐步掌握计算方法。

3.实践操作：让学生通过实际操作，如模拟上学的时间计算，提高他们的计算能力。

4.小组合作：让学生在小组中合作解决问题，互相帮助，提高他们的数学交流能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解和掌握认识和计算时间的方法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高他们的数学交流能力。

-案例研究法：提供具体的案例，让学生通过分析案例来理解时间的概念和计算方法。

-项目导向学习法：设计一个项目，让学生通过完成项目来应用所学知识，提高他们的数学应用能力。

2.设计具体的教学活动：

为了提高学生的参与度和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演时钟和手表的不同部分，通过模拟时间的流动，帮助学生理解时间的概念。

-实验：让学生通过实验来观察时钟和手表的运作，提高他们的观察能力和实验能力。

-游戏：设计一些与时间相关的游戏，如时间接龙、时间拼图等，让学生在游戏中学习计算时间。

-小组合作：组织学生进行小组合作，让他们共同解决与时间相关的实际问题，提高他们的合作能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示时钟和手表的不同部分和计算方法，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与时间相关的视频，如时钟和手表的工作原理，帮助学生直观地理解时间的概念。

-在线工具：使用在线计时器或时间计算工具，让学生在实际操作中学习计算时间。

-实物教具：准备时钟和手表的实物，让学生通过实际操作来学习和掌握时间的概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于时间的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名